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扬子一中 生物组 　全年级共574名学生参加本次学情调研测试，均分为41.79，及格率为92%，优分率为69%，差分率为1%。最高分50分、最低分9分。（按照卷面50分满分） 一、总体概况 二、判断题得分率(%) 题号 1 2 3 4 5 得分率 47.65 85.22 70.96 91.48 95.13 题号 6 7 8 9 10 得分率 78.78 83.3 98.09 93.91 99.48 主要错题分析 题号 题目 得分率 答案 错误原因分析 1 花粉通过昆虫传送到雌蕊花柱上的过程，叫传粉。 47.65 B 此判断题传粉的概念错误，有的学生对概念不熟悉导致此题的判断失误 3 晚成鸟在育雏阶段能消灭大量的农林害虫 70.96 A 有的学生不知道晚成鸟的雏鸟需要亲鸟喂养，另外还缺乏生活常识。 6 没有生物的变异，就没有生物对环境变化的适应 78.78 A 此判断题是课本55页的重要概念（黑色加粗），有的学生变异对生物进化的意义不了解。 三、单项选择题得分率(%) 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分率 85.9 82.6 88.3 92.9 93.7 93.4 76.4 88.7 68.2 90.6 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 得分率 87 96.9 96.9 90.1 97.2 88 91.6 86.6 89.6 93.6 题号 题目 得分率 答案 错误原因分析 17 在鸡卵结构中，将来可以发育成鸡胚胎的结构是 A.卵白 B.卵黄 C.卵带 D.胚盘 76.4 D 课本27页观察“鸡卵的结构”中明确指出“受精的鸡卵卵黄上的小白点是胚盘（由受精卵发育而来的早期胚胎），胚盘经过不断发育形成雏鸡”，有的学生在学习中对难度不大的细小知识缺乏记忆以及辨别 19 关于基因的叙述中，错误的是 A.基因是一种细胞 B.每个DNA分子上有许多基因 C.基因能控制生物的性状 D.基因在体细胞中成对存在 68.2 A 有的学生对“基因”概念不理解，往往在死记硬背的过程中张冠李戴，导致选项的错误。 另外此题的D答案不是太严谨。课本39页明确指出“在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的。” 主要错题分析 四、双向项选择题得分率(%) 题号 31 32 33 34 35 得分率 90.6 73.2 82 85.8 75 题号 36 37 38 39 40 得分率 95.5 62.6 65 67.3 62.8 双选题是今年刚出现的题型，很多学生因为概念不熟、知识混淆，再加缺乏训练、不懂解题技巧，此项得分普遍不高。 题号 题目 得分率 答案 错误原因分析 32 下列属于两栖类动物生殖与发育过程中表现出的特点是 A.体内受精 B.完全变态发育 C.变态发育 D.体外受精 73.2 CD 对两栖类动物的生殖与发育特点不了解，与昆虫的生殖与发育混淆。 35 下列疾病中，属于遗传病的是 A.艾滋病 B.白化病 C.色盲 D.甲型肝炎 75 BC 对疾病的病因不了解，另外很多学生认为“艾滋病可能母婴传播，母亲传给孩子就是遗传”解题时受到错误的前概念影响。 主要错题分析 题号 题目 得分率 答案 错误原因分析 37 右图是桃的雌蕊结构示意图，下列叙述中不正确的是 A.雌蕊由柱头、花柱、子房组成 B.①发育成果皮②发育为胚 C.该图所示的生殖方式为有性生殖 D.该子房发育成的果实中有多粒种子 62.6 BD 1、不能读懂图，对图中标示的结构不清楚； 2、对概念的记忆不牢固，如雌蕊的三个部分，子房发育成果实时各个结构的对应关系 3、审题不清，题目要求写出“不正确”的选项 38 下列技术方式中，属于运用转基因技术的是 A.“多莉”羊诞生 B.抗虫棉花的生产 C.“巨型小鼠”的诞生 D.大量无病毒兰花的生产 65 BC 对不同的现代生物技术的原理、应用混淆 主要错题分析 题号 题目 得分率 答案 错误原因分析 39 观察右图，得出的信息不正确的是 A.图中①是细胞核 B.图中①由DNA和蛋白质组成 C.图中②是蛋白质 D.图中③是DNA分子，为丝状结构 67.3 AD 错误原因与37题类似。 不能读懂图，对图中标示的结构不清楚；存在概念混淆、以及审题不清的问题 主要错题分析 题号 题目 得分率 答案 错误原因分析 40 先天性聋哑是由隐性基因a控制的遗传病。小王同学他父母亲听说能力均正常，他们结婚后生下了先天性聋哑的小王，请分析下列叙述中不正确的是 A.小王同学父亲的基因组成是AA或Aa B.小王同学的父母若再生一个孩子，患先天性聋哑的可能性是25% C.小王同学的父母一定近亲结婚 D.小王同学的先天性聋哑基因是可以遗传给后代的 62.8