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学案与讲学稿 学案——提高课堂效率的基本载体 目前在全国“学案类教学”比较流行。学案的主要作用就是为学生的自学提供一个基本的参照和路径。 目前全国的学案编写主要有如下形式：两案合一（教案与学案）、两案分离、三案合一（教案、学案、练案），三案分离等。 学案都提倡集体备课。 东庐中学“三案合一”的讲学稿 南京市东庐中学以“教学合一”的教学模式扬名，其讲学稿是教案与学案的合一，所以我的点评文章称“两案合一”，现在看来是“三案合一”，也包括了练案，因为东庐中学没有另外的作业本和课堂笔记本。 东庐中学的讲学稿主要分为两大部分：课前预习部分和课堂学习部分。课堂学习部分又分为学习过程和课堂练习两部分。具体的格式根据学科和教学内容而定。 七年级（下）语文师生讲学稿 章凤娇 《爸爸的花儿落了》 学习目标： 理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父女之情。 体会文章中的“父亲”和“小英子”这两个人物形象。 能与实际生活相结合，体味亲情，理解亲情。 学习重、难点： 分析“父亲”这一人物形象，体会父亲对英子的爱。 品味文中含蓄、朴实、富有情感的语言。 学习过程： 一、预习导学 根据拼音写汉字或给加点字注音。 肿胀（ ）（ ） 懒惰（ ） 抽搭（ ） 玉簪花（ ） 骊歌（ ） 叮zhǔ（ ） 恐jù（ ） 花圃（ ） 2、本文节选自《城南旧事》，关于此书及作者林海音，你知道哪些相关资料呢？将搜集到的资料整理、摘抄在下面空白处。 3、熟读课文，说说在本文中小英子向我们讲诉了童年时她和爸爸的哪些故事呢？用简洁的语言说说你印象最深的故事。 二、课堂研讨 （一）导入 （二）自读课文，检查“预习导学·3” （三）话说父亲，感悟父爱 1、请在文中勾画出有关表现父爱的语句或段落，谈一谈你的理解与感悟。可仿下例：（友情提醒：一定要注意文中细节！） 例：“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：‘明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！’” 爸爸知道自己将不久于人世，当小英子要求爸爸硬着头皮去学校时，爸爸心里是非常痛苦，也非常无奈，有这样的细节：把脸转向墙壁那边，举起他的手，看那上面的指甲，爸爸内心的痛苦不愿意让女儿看到，只有自己默默地承受，却还不忘叮嘱女儿，这是深沉的父爱。 通过品析相关语句，谈一谈你对文中这位父亲以及父爱的理解与感悟。 （四）关注英子，体味成长 1、在父亲的陪伴下，小英子一天天长大了，她发生了哪些变化？请从文中找出相关的语句来谈一谈。 2、你如何理解“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了”这句话？ （五）体验生活，共诉真情 人总会长大，当童年渐渐远去时，岁月留给我们的是足够温馨的回忆。其实我们身上都有父亲的影子，走到哪里它都是你随身携带的珍藏记忆。已逐渐懂事的我们此时一定能理解平凡生活中的父亲，请讲一个你的父亲之间的故事，并对你父亲说些心中想说却从未说出口的话吧！ 三、拓展延伸 阅读短文，回答下列问题。 玉兰花的记忆 卢玮 ①不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。  ②玉兰花树约有两层半的楼房高。 自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。  ③当然，父亲一定会留下用手可以够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。  ④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮呻，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。  ⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。现在想起来，真自觉小家子气。那时一直不明白，何以小小的花朵，竞有如此大的魁力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不 认识的人也能透过花间说家常，增进情谊，真是情趣无限。  ⑥而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时