新高中地理教材的改革.pptVIP

以“活动”为主，进行因素分析；然后给“西欧的乳畜业”材料，加以实证。 乳畜业 从案例（潘帕斯草原的大牧场放牧业）中自主归纳 大牧场畜牧业 给案例，自主分析 图示，读图思考 商品谷物农业 描述 图示，读图思考 季风水田农业 特点内容设计 区位内容设计 《地理》必修3目录 第一章 地理环境与区域发展 第一节 地理环境对区域发展的影响 第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 第二章 区域生态环境建设 第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 第二节 森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例 第三章 区域自然资源综合开发 第一节 能源资源的开发——以我国山西省为例 第二节 河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例 第四章 区域经济发展 第一节 区域农业发展—— 以我国东北地区为例 第二节 区域工业化与城市化—— 以我国珠江三角洲为例 第五章 区际联系与区域协调发展 第一节 资源的跨区域调配—— 以我国西气东输为例 第二节 产业转移—— 以东亚为例 新视角、新内容 原教材中关于区域内容 第一单元 中国的区域差异 第二单元 中国的国土整治与 区域发展 第三单元 商品农业区域的开发 第四单元 农业低产区的治理 第五单元 山区农业资源的开发 第六单元 水土流失的治理 第七单元 荒漠化的防治 第八单元 河流的综合治 理 第九单元 能源基地建设 第十单元 交通运输的建 设 原教材以中国为研究对象，案例偏重国土整治。 新教材以中国和世界为研究对象，案例从生态 — 资源 — 经济，丰富多样；区域从区内-区际 东亚地区 产业转移 我国西电东送工程 我国西气东输工程 资源的跨区调配 我国长三角、全国其他地区的城市化模式 我国珠三角 区域工业与城市化 我国长三角、珠三角、美国玉米带 我国东北地区 区域农业 澳大利亚墨累－达令河、俄罗斯伏尔加河 美国田纳西河 河流综合开发 我国内蒙古东部地区 我国山西省 能源资源开发 我国西双版纳雨林生态农业 亚马孙热带雨林 森林保护和开发 非洲撒赫勒地区 我国西北地区 荒漠化 延伸地区/事件 主要分析区域/事件 主题 拓展案例分析，实现知识和能力的迁移 以我国西北地区为例 西非萨赫勒地区 荒漠化的防治 河流的综合开发 以美国田纳西河流域的开发为例 澳大利亚达令—墨累河的开发 案例的 拓展分析 新教材的逻辑结构是什么？ （寻找学科逻辑与学习逻辑的结合点） ▲ 探究地理过程 ▲ 提炼核心概念 ▲ 构建概念图 教材重视基本地理过程、地理成因和地理规律的揭示 地球的运动 大气过程 水文过程 地貌过程 整体性和差异性规律 人口过程 城市化 农业地域的形成 工业地域的形成 ?? 核心概念的提取 宏观角度（各册）（王恩涌先生） 必修1：统一规律/区域分异 必修2：时间 （发展与阶段/阶段中的差异性） 必修3：相互关系 （各种要素和关系） 微观角度（各章节） 概念图的建立 将知识网络化（体现逻辑关系） 　《地球上的大气》逻辑结构 地球上的大气 地球上大气的运动 基本过程 热力环流（案例分析） 大气的受热过程 环流的形成过程 不同尺度的大气运动 全球性的大气环流 气压带和风带的形成与分布 常见的天气系统（局地尺度） 锋和锋面 低压（气旋）和高压（反气旋） 全球气候变化 大气是怎么运动的—— 原因、过程、结果 大气运动的影响—— 基本态势、对天气气候的影响 《城市与城市化》逻辑结构 城市个体 城市群体 城市化 德国南部城市等级体系的启示（中心地理论的应用） 城市与城市化 城市内部空间结构 城市形态 城市土地利用和功能分区 城市内部空间结构的形成和变化 城市的不同等级 什么是城市化 世界城市化的进程 城市化对地理环境的影响 不同等级城市服务功能 《区域生态环境建设》逻辑结构 区域生态环境建设 荒漠化的防治 案例： 我国西北地区 背景：干旱的环境 成因：侧重人为原因分析 基本过程 对策与措施 森林的开发和保护 案例： 亚马孙热带雨林 背景：雨林的环境效益；雨林生态的脆弱 成因和过程：侧重人为原因分析 保护与开发 背景、成因、过程 选修1《宇宙与地球》体系的建立 变化 主线索 宇宙的起源、演化直到地球、地表的演变 副线索 观测 人类怎样探究出宇宙真实景象的，解释基本天象与真实景象之间的联系 选修教材概念图 选修2《海洋地理》体系的建立 线索一 认识海洋的自然地理特征