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我们干了“神马”？ ——2012年南武中学中考备考经验介绍 2012年南武中考语文成绩概况 我校平均分是109.86（全级8个教学班358人）市平均分95分 区平均分97分 排在区公立学校的第二位,与第一名次的分差仅有0.76分 全级最高分144。120分以上有100人。 其中初三5班平均分119.45，优秀率52.94%。普通班的平均分在100-97之间。 一、养成良好的积累习惯 1、基础知识（现代文的字词、读音；古文的语法 ） 通假字、一词多义、一义多词、古今异义、词类活用、固定句式 2、阅读、写作 每周至少进行一次佳句的定量积累或剪贴 《现代中小学生报》中学版 ——“阅读大观园” “作文大擂台” “语言训练场” 3、典型答题方法 二、明确学习的目标定位 在教学的不同阶段，要求学生做好计划。 与学生进行坦率而深入的沟通交流，了解他们在语文学习中的困惑和问题、方法与经验，以及他们期待的语文目标 。 老师及时作相应的解答、鼓励与表扬，并提出对学生的目标分数的期待（应该略高于学生的目标） 三、追求高效的语文课堂 1．讲练结合，精讲精练 （1）确定详讲篇目，必讲知识，敢于大胆取舍，做到精讲精练。讲课文时渗透相关考点，训练相关经典考题。 （2）阅读课普通班要多板书，多利用黑板让学生展示，尤其是基础知识，及时反馈所学，及时发现问题，将板书由教学思路的体现变成学生学习轨迹的体现。 三、追求高效的语文课堂 1．讲练结合，精讲精练 （3）利用课文中的精彩片段，让学生仿说、仿写片段作文，将写作化整为零 （4）切忌搞“题海战” （5）围绕基础 ，主攻《学习与评价》 总之，用好市教研室编制的《中考语文会考指导书》《语文备考训练精选》和《现代中小学生报》的中考复习专版。 三、追求高效的语文课堂 2. 组建互助小组，开展合作学习 （1）不同层次互相搭配，组建互助小组 （2）教师讲解——学生个体思考——小组讨论、纠正——教师补充、总结 优点互补，技巧荟萃，集思广益 三、追求高效的语文课堂 3．测与评结合，最扎实有效 （1）自测自评 学生针对自己在小测本中积累的易错常错的诗句和词语含义，各出5道题自测自改。第二天在课堂上的5分钟全班小测中，让计划中轮到的学生将自己出的题通过投影的形式测试全班同学，测试中请两个学生上台板演，互相纠错。 三、追求高效的语文课堂 3．测与评结合，最扎实有效 （2）教师试卷评讲 ①讨论交流，答疑释难 ②增加问题，激思补漏 ③同类延伸，巩固新知 ④有针对性的反思 ⑤升格作文 * * 南武中学语文科 高出市15分，区13分 *