卓越法律人才培养与商法教学改革.pdfVIP

法 制 视 点 2o13年第 7期 卓越法律人才培养与商法教学改革 刘倚源 (甘肃政法学院民商经济法学院，甘肃 兰州 730000) 摘『 要1 培养卓越法律人才，必须要从基础法学教学改革抓起 ，要综合考虑到经济全球化对于跨国法律人才的需求以及我国社 会转型、法律制度变革等诸 多因素，商法是与现代经济活动关系最为密切的法律部门之一，是一门实践性和应用性都很强的学科， 而且在法律人才培养 中的作用也 日益突出，要在实践 中不断创新商法教学方法，提高商法课程的教学水平和教学效果，培养有竞 争力的法学应用型人才，才能够适应对于高端、卓越法律人才的需求。 f关键词1 卓越法律人才；培养；商法学；教学改革 【中圈分类号】D90-4 文【献标识码】A 文【章编号】10O7—4244(2叭3)07—081—2 教学的目的是要培养具有法学专业知识 、实践技能以及 先应当服务于其 目的。“培养 目标上的差异必然导致法律教育 具备法律思维的人才。商法是与现代经济活动联系最为密切 的内容、专业化程度 、教学和学习方法乃至教科书的编写风格 的法律部分之一 。拉丁语中有一句著名的格言：“哪里有贸易， 等方面的差异。对于法学人才的培养来说，不仅仅要以知识的 哪里就有法律”，在交易活动中要有秩序 、有规则 ，要有法 ，法 获取为 目标 ，而且要以获得法律职业的专业能力为 目标 。为了 是交易的规则商 。 “在我们身处的这个商业竞争激烈 的社会 实现卓越法律人才的培养 目标 ，就必须要坚持知识的传授 、能 里 ，商业行为离不开法律的应用和规范，法律也寸步不离地在 力的培养 、素质的提高与人格的养成有机结合的教育教学改 影响着商业行为”。2l世纪需要 “法商结合”的复合型人才。使 革思路。作为讲授商法学的教师 ，我们的任务不仅仅是要培养 学生具有 “法”“商”两种知识结构 ，能运用 “法”、“商 ”两种思 出我们的学生既要掌握必要的法学理论知识 ，还要能够培养 维方式解决实际问题。 出具有一定的法律应用以及实际操作能力的学生 ．而传统教 随着中国经济的发展和对外开放．商法在中国法律体系 学方法下的教育和考核方式使得学生缺乏独立的思考能力 ， 中的地位必然 日益提高。商法教育将在整个法律教育中越来 一 旦遇到真实的社会案例 ，学生就会不知所措，这显然是与法 越显得重要 。商法在卓越法律人才培养中的作用也 日益突出， 律人才的培养 目标背道而驰的。 实践教学中如何创新商法教学方法，提高商法课程的教学水 “商法 ，是一古 已有之源远流长又与时俱进不断创新之 平及教学效果，培养具有竞争力的卓越法律人才 ，这一切都有 法”。由于全球经济一体化、资本市场的再组合 、金融发展的需 待于法学教育工作者进一步探讨。 要．时代呼唤商法内容的不断创新。商法的内容体系非常庞 一 、 卓越法律人才培养过程中法学教学改革的方向 大，目前关于商法的教材 ，既有教育部所推荐的21世纪系列教 要培养卓越法律人才，就必须要从法学基础教学改革抓 材，也有各名牌大学所编写的教材 ，其 内容也各有取舍 ，很难 起．必须要综合考虑到多种因素 ：经济全球化背景下对于跨国 做到一应俱全 ，这些教材的内容也大多数偏重理论，缺乏实践 法律人才的需求以及我国的社会转型、法律制度变革等，要从 的内容 ，不适合对复合型法律人才的培养 ，难以反映不断变化 培养 目标 、课程体系 、教学方法 、考核方法等各个方面对法学 中的商事实践，以致于知识体系老化以及滞后。鉴于此 ，商法 教学进行全面并且深入的改革，以达到适应 国际、国内对于高 教学方法应当循科学原则 ，力求做到与时俱进 ，在对基础知识 端、卓越法律人才的需求。法学是一门应用性较强的学科 ，具 充分掌握前提下 ，还要密