自我学习能力训练 职业核心能力.ppt

促进终身学习的习惯 wuqiang 16个习惯 教学方法设计 wuqiang 教学三要素 wuqiang 教学三要素 教师 情境 学生 教学目的、目标明确 理论实用、学以致用 浅入深出、形象直观 引导启发、激励关心 积极参与、受到鼓励 动脑动手、互相学习 能力增强、素质提高 学会学好、持续发展 看老师 看学生 成功课堂的标准 wuqiang wuqiang 情境的构建（探讨） 根据职业 目标分组 调查岗位 典型工作任务 分析任务 确定技能要求 确定学习领域 构建学习情境 情境的构建 工作过程课程化系统设计 wuqiang 学习情境设计举例 1 学习情境1 中式谢师宴 （旅游系学生，确定目标、计划，落实，反思，迁移） 2 学习情境2 BTB网络营销操作 （营销专业、电商、软件学生，目标、计划、落实、反思、迁移） 3 学习情境3 艺术插花设计制作 （建艺系学生，目标、计划、落实、反思、迁移） 4 学习情境4 珠宝鉴定操作 （珠宝专业学生，目标、计划、落实、反思、迁移） 注意:小班,与各专业学生相关教师保持联系. wuqiang 自我学习能力标准的结构 培训指导 测评指导 技能要求 活动要素 与岗位联系 相当于学习情境 围绕任务展开 关注学习能力 围绕三要素 与相关老师合作 与相关老师合作 测评方式、依据 关键让学生行动起来.. 培训指导的方法 wuqiang 案例教学法 模拟训练 讨论 录像 工作评价 角色扮演 行动导向法 课堂讲授 社会实践 拓展训练 项目训练 案例分析 Wuqiang 灵活多样的教学方法 录像教学 参与比赛 小组讨论 成果展示 角色扮演 灵活多样的教学方法 Wuqiang 仿真教学 Wuqiang wuqiang * * Company Logo LOGO 自我学习能力训练 师资培训 交流内容 A 导言（为什么学？学什么？难在哪？） B 自我学习能力内容介绍 C 自我学习能力相关知识点介绍 四个方面 Wuqiang D 教学方法设计 为什么“学” wuqiang 个体而言（包括学生和职员） 对学校、企业而言 对国家而言 为什么“学” 生存的必备能力； 可持续成功的保证。 学校：就业率提升； 企业：发展的基础。 强大的保证 wuqiang 名人名言 竞争唯一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。 彼得·圣吉 经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 高尔基 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。 爱因斯坦 Click to add Title 从名言看学习 学什么？ 能根据需要制订 学习目标和计划  掌握学习方法、技 巧，落实学习计划， 培养学习习惯和能 力，实现学习的正 迁移。 了解职业核心能 力教学 wuqiang wuqiang 难在哪？ 自我学习 三要素 终身学习 学习的 正迁移 正确的 学习态度 自我学习能力内容介绍 是指在工作活动中，能根据工作岗位的要求和个人发展需要，自觉主动地确定学习目标和计划，灵活运用各种有效的学习方法，并能根据环境的要求自主调整学习目标和计划，不断提高自我综合素质的一种能力。 学习能力是从事各种职业必备的一种方法能力，处在所有能力的首位，它以终身学习为主要特点，以各种学习方法和良好的学习习惯为手段，以学会学习为最终目标。 wuqiang 什么是自我学习能力？ 中级 学习中主要运用理解式接受法掌握知识、信息；对有 兴趣的学科和任务可以用发现式学习法掌握知识、信息。 在初级的基础上继续提高自我学习能力，在更广泛的工 作范围内，灵活运用这些能力以适应工作岗位各方面需 要。 高级 在工作岗位上能较熟练灵活地运用各 种学习法在最短的时间内掌握自己急需 的知识、信息；能广泛地搜集、整理、开 发和运用信息，并善于学习、接受新事物， 以适应复杂的工作和终身发展的需要。 自我学习能力的测评标准 称职 良好 出色 工作评价等级 wuqiang 终身学习、合作学习、主动迁移 认识风格、找合适方法、采取有效手段 目标制定、学习方法、时间管理、习惯 高级阶段 （在职培训） 中级阶段 （高职生） 初级阶段 （中职生） 自我学习能力的教材分析 wuqiang wuqiang 自我学习能力结构---13个能力点 1、自我评估总结 2、分析原因现状 3、运用学习成果 4、不断改进学习 1、按时落实任务 2、积极寻求支持 3、自主选择方式 4、善用有效方法 5、善用先进手段 6、及时调整计划 1、明确目标途径 2、计划运筹时间 3、获取支持指导 制定学习目标和计划 实施学习计划 反馈与评估学习效果 自我学习能力相关知识点介绍 wuq