14-15学年xxx小学阅读教学计划.docVIP

xxx小学14-15学年阅读课教学计划 一、指导思想： 《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。为此，为切实培养和提高学生的阅读能力，提高小学语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。 二、目的： 阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生强烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培养学生课外阅读的持久性，提高学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文素养。 三、教学内容: 1、教师根据各年级学生年龄特点和实际情况推介一些课外书目，提倡自主阅读。 2、教给学生收集好词、好句、的方法。 3、中高年级根据读书情况书写读书笔记。 四、按年级自主阅读内容形式 低年级： 1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。 2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事和自然、社会科学类读物。 中年级 1、提倡朗读，每分钟不少于90至100字 2、阅读有趣的文学语音类读物，如童话、故事、寓言、自然科学读物、儿童文学类的小说、适当接触名著。 高年级 1、提倡朗读，每分钟不少于140至150字 2、阅读文学语言类读物，如故事、自然科学读物、儿童文学类小说、名著等 1. 读物推荐课 学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。 2. 阅读指导课 这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，中年级学会写摘录式读书笔记，采用摘录好词佳句和写感想相结合的形式。（这种感想不一定是完整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生读书后的真实想法，）。 3.阅读欣赏课 这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 五、课外阅读课的要求 1．对教师的要求： （1）教师先制定好课外阅读计划，然后再按计划准备，进行课外阅读活动。 （2）上好每周一节的阅读课，保证学生的自主读书时间、指导学生的进行好词好句的积累。 2．对学生的要求： （1）学生人手一本《采蜜本》，每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。内容由老师根据学生情况自定。 六、推荐书目如下： 一上必读1．《猜猜我有多爱你》（绘本）：【爱尔兰】麦克布雷尼 著，【英】婕朗 绘2．《爷爷一定有办法》（绘本）：【加】吉尔曼 文图 一下必读1．《木偶奇遇记》（拼音版）【意】科洛迪2．《儿歌三百首》（儿童注音版） 一年级选读 1．《新语文读本1、2》王尚文等主编2．《蚯蚓的日记》（绘本）3．《逃家小兔》（绘本）4．《我有友情要出租》（绘本）5．《小猪希哩呼噜》（注音版）孙幼军6．《了不起的狐狸爸爸》【英】罗尔德·达尔 7．《儿童最想知道的100个问题 （注音版）》王晨编绘8．《中国经典科学童话》陈伯吹 叶永烈（属于丛书，选读）二上必读 1．《格林童话》（拼音版）【德】格林2．《三字经》（版本自选，部分选读）二下必读 1．《安徒生童话》（版本自选）2．《十万个为什么》或《新十万个为什么》（注音版）（版本自选） 二年级选读1．《新语文读本3、4》王尚文等主编2．《三毛流浪记》（注音版）张乐平3．《书本里的蚂蚁》（注音版） 金波编4．《伊索寓言》（儿童版）韦苇译5．《爱丽斯漫游奇境记》（注音版）【英】卡洛尔6．《我和小姐姐克拉拉》【德】迪米特尔·茵可夫7．《雷锋的故事》艾丹 8．《中国节日故事》（注音版）李秀侠改编 三上必读1．《西湖民间故事》2．《成语故事》（注音版）（出版社自选）三下必读1．《绿野仙踪》【美】弗兰克·鲍姆（注音版、少年版自选）2．《中国古代寓言故事》 浙江少年儿童出版社 （出版社可换） 三年级选读 1．《新语文读本5、6》王尚文等主编2．《一百条裙子》【美】埃莉诺·埃斯特斯3．《列那狐的故事》【法】季诺著（版本自选）4．《中国古代神话故事》（版本自选）5．《一千零一夜》（注音版）（出版社自选）6．《我的野生动物朋友》【法】蒂皮·德格雷7．《中国名家经典童话》（张天翼专集、叶圣陶专集），同心出版社8．《神奇的植物世界》（彩色图文版）