关于示范性高中“超大规模化”的思考.pdfVIP

维普资讯 治 教 经 纬 群体 ．进行有针对性的培训，并使 四、在深度反思 中提升 五 、在科学管理 中确保 培训专题化 、系统化和常规化。例 境界 成效 如．学校每年对新分配来的年青教 师进行 岗前培训，内容包括教师的 加强教育教学反思是提升管理 学校坚持 “和谐 、科学 、法 师德师风培训 ．教师的学科技能培 水平和教育教学水平 ，促进 自身专 制、效益”的工作方针，在实践中 训 ．教师的礼仪培iJil等 ；对大部分有 业发展的有效途径 。学校校级领导 形成 了 自己的六条管理哲学，即： 着 5一l0年教龄的青年教师进行教 带头反思．认真梳理与总结学校建 德才兼备、以德为先的选人用人哲 育信念、职业理想培训；对其他教 设和发展过程中的经验与不足 ．主 学；相互欣赏、和谐致远的人际关 师群体进行职业生涯评估培训，内 动探索现代学校建设的理论与实 系哲学；公平竞争、奖罚分明的有 容包括如何突破教师发展的高原平 践 。同时，学校的每位 中层干部、 效激励哲学 ：恪守师德、开放学术 台阶段 。如何克服教师的职业倦怠， 年级组长、班主任和任课教师，都 的专业发展哲学；育人为本、育德 教师的心理健康；等等。还有一些针 针对 自身的实际工作重点和工作现 为先的教育哲学；全面推进、彰显 对具体问题的特色培训，如怎样处 状进行认真反思。似提高工作 的针 个性的发展哲学 。 理师生关系 。怎样处理学生的异性 对性和实效性。学校要求每位教师 学校还制定了一整套规章制 交往问题等 ，均取得 了良好的效果。 每学期必须读一本教育类书籍，并 度 ，形成 了完整 的学校制度体系 。 通过走 出去与请进来、集中与 写出读后感或书评 。 例如学校制定了 《深圳市龙城高级 分散、讲座与座谈 、理论与实践等 反思带来 了教师的教育教学水 中学发展规划》 《龙城高级中学文 形式多样 、内容丰富的培训，教师 平和学校整体管理水平的提升 ，反 化建设纲要》 龙《城高级中学育人 的专业技能得以快速发展 ．专业思 思也带来了教师的教育理念、教育 目标实施纲要》，等等。科学、民 想得以快速提升 ，教师始终保持健 思想的巨大变化 。目前教师专业发 主和人本化的管理制度。为教师专 康的心理状态 ．为教师专业成长文 展 的理念已经深入到我校教师的思 业发展提供 了保障。 化的形成奠定了良好的基础。 想 中，体现在教师的工作 中。 责任编辑 龙建刚 关于示范性高中 “超大规模化的思考 文／佛 山市高明区第一中学 赵超越 升 ，由2000人／校到 30oO人／校 ， 范性高中在盲 目、任意、无限超大 一 、 问题的由来 再到5000人 ／校乃至8000人／校或 规模化的过程 中，由于种种原因． 目前 ．在各地倾力建设示范性 更多。由此可见，许多地方 的示范 原先的 “资源 ”被稀释 了． “优 高中的大背景下．示范性高中已经 性高中以扩大优质教育资源做大做 质 ”衰减 了 ， “示范”失 “范” 无可置疑地成为一个地方最优质 的 强、以满足社会对优质教育 的强烈 了，并且学校的无限扩张会连带产 教育资源。改革开放使人民生活水 需