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大阅读实施计划 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，根据小学生不同的年龄特点，制定大阅读计划。 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友。 2、能初步理解、鉴赏文学作品，丰富精神世界，提高综合语文素养。 3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 1、 各年级配套课外读本 2、 学生自带图书。（也可参照后面的读书目录） 一、二年级以注音读物为主； 三年级以童话故事为主，包括中、短篇小说以及科学故事； 四、五年级则阅读儿童版的名家名著，历史故事，人物传记等。 以学校安排的阅读课为主，自由利用一切可以阅读的时间。 1、 大阅读开展共分两个阶段：第一阶段为“全班共读一本书”，学生在老师指导下，共同阅读课外读本，学会阅读方法；第二阶段为自由阅读，自己选择自己感兴趣的书籍阅读。 2、 教师指导阅读内容。包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感等等，以使学生掌握一定的阅读方法，提高阅读能力。 1、圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“ ”、“ ”等符号分别标示重点词句、疑难困惑等。（每页不得少于5处） 2、作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以写出自己的理解、体会和感想等。（每页不得少于2处） 3、写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。（每周一次） ⑴一年级口头反馈文章主要内容，作批注，圈出新认的字。 ⑵二年级口头反馈文章主要内容，作批注，并摘抄词语或句子，做读书笔记 ⑶三年级以作摘记做读书笔记，作批注为主，写感想，每学期不少于两次。 ⑷四、五年级摘抄做读书笔记，作批注，写感想，每学期不少于四次。 低年级课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等. 1、《鹅妈妈的故事》[法国] 莱曼·弗兰克·鲍姆/著 2、《木偶奇遇记》 [意大利] 科罗狄/著 3、《小熊温尼·普》[英国]A.A.米尔恩/著 4、《人人都叫我捣蛋鬼》[奥地利] 涅斯特林格/著 5、《精灵鼠小弟》[美国] E·B·怀特/著 6、《了不起的狐狸爸爸》[英国]罗尔德·达尔/著 7、《笨狼的故事》汤素兰/著 8、《笨笨猪》杨红樱/著 9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著 10、《小企鹅心灵成长故事》 明天出版社 中年级课外阅读篇目——《爱的教育》、《童年》、《200个名人的童年故事》、《成语故事》等 1、《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦/著 2、《吹小号的天鹅》[美国]E·B·怀特/著 3、《当世界年纪还小的时候》[德国]于尔克·舒比格/著 4、《爱的教育》[意大利] 亚米契斯/著 5、《鼹鼠的月亮河》王一梅/著 6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著 7、《我要做好孩子》黄蓓佳/著 8、《乌丢丢的奇遇》金波/著 9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著 10、《麻雀不唱》常新港/著 高年级课外阅读篇目——《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游记》《水浒传》 1、《夏洛的网》[美国]E·B·怀特/著 2、《帅狗杜明尼克》［美国］威廉·史代格/著 3、《西顿动物文学经典》[加拿大] 厄尼斯特·汤·西顿/著 4、《小河男孩》[英国] 蒂姆·鲍勒/著 5、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著 6、《米欧，我的米欧》[瑞典]林格伦/著 7、《屋顶上的小孩》[美国] 奥黛莉·克伦毕斯/著 8、《城南旧事》林海音/著 9、《青铜葵花》曹文轩/著 10、《草房子》曹文轩/著 * * 学生阅读记录表 阅读质量 阅读时间 阅读页数 阅读名称 日 期 阅读质量评定以下几个等级： A、读完能回顾全文的内容； B、有少量不认识的字词，但能读懂全文； C、不认识的字极少，阅读快速流畅；D、几乎一点看不懂。