浅议影响医学生学习心理的三大因素.pdf

浅议影响医学生学习心理的三大因素 孙永波，李俊 (淄博科技职业学院，山东淄博255314) 关键词：情感；贫困；礼仪；医学生；学习心理 绪性预期反应。由于这种心理作怪，某些贫困生视家庭贫困为 中图分类号．G444 文献标识码：B 耻辱，编造谎言以掩饰窘境来维系所谓的爱情。在恋爱成功或 文章编号：1671—1246(2008)21--0028-01失败归因过程中、在导致恋爱焦虑的诸因素中，将家庭贫困作 为重要因素，对其担忧越大、心理恐惧越多，就越倾向于将之或 面对学习环境的改变和医学院校的多元背景，学习与发展 与之相联的成分知觉为失败的原因；反之，对其担忧、恐惧越 等因素使少数医学生或多或少出现了心理紊乱，不能摆脱心理 少，就越倾向于将之或与之相联的成分知觉为成功的原因。 错觉。逐渐产生心理问题或心理障碍，严重者甚至不能自壶殳Ⅲ。 2．2，f国与人舞交往同鳆 现代医学生的心理问题具体表现为意志薄弱、情绪不稳 少数贫困生处事比较谨慎，总是寡言少语，家庭贫困的现 定、缺乏自信、心理承受能力差、依赖性强、人际关系不融洽等， 实使其与他人之间的正常交往自然或不自然地存在一定距离。 其中人际关系敏感、敌对、强迫症状、偏执最为突出，直接影响 同时将他人对自己的热情交往和诚恳帮助视为怜悯或歧视。这 到医学生的学习与发展。从整体上看，我国医学院校心理健康 类学生往往性格孤僻，有时心态失衡，甚至产生自卑心理，从而 教育起步较晚，在理论认识和具体操作方面还存在不少问题。 不能与他人正常交往。这是他们容易遭受挫折的基本因素之 对医学生心理问题的严重性以及心理健康教育在促进人才成 一o 长中的重要作用都缺乏应有认识。笔者认为，学习与情感、学习 2．3，f自与固步-封 与贫困、学习与礼仪问题是于扰医学生心理稳定，进而产生心 贫困生极度要强，竞争意识强烈，性格比较倔强。少数学生 理问题的基本因素。 心胸较为狭窄，虚荣心较强，自我保护意识和私心较重。这类学 1学习与情感问题 生常常固步自封、嫉妒或排挤他人，甚至以讥讽同学为乐。 学习与情感问题相辅相成。一般来说，大学生的情感驾驭 2．4，f国与思想僵化和心理繁■ 能力和情感伦理制衡能力较强，在遭遇情感挫折时不会难以自 家庭贫困应作为影响大学生心理活动的一个重要因素为 拔。不会对其学习与发展产生太大影响。但某些大学生情感投 人们所重视。这一问题过去未能引起教育界的足够重视，以往 入过深，情感渗透失位或偏差，一旦遇到情感裂变，不能及时走 很少有人把家庭贫困作为影响大学生心理活动异常的一个重 出漩涡、正确面对挫折。若不及时矫正心态，任其发展，一方面 要因素来看待，也很少有人对此进行全面、深层次的研究。现阶 会使这些学生出现严重的情感自嘲与失落的言行问题，造成学 段，在新的教学环境下，这一问题应引起足够重视。贫困生走迸 习情绪涣散，影响学习质量；另一方面使其情感驾驭及情感伦 大学校园，就时常感受到来自家庭困境的压力，为自己给家庭 理难以制衡，情感渗透不良。心理畸形发展，进行报复甚至产生 造成的经济负担感到不安，忧患意识强烈。少数学生受累于家 违规、违法行为。应引导医学生正确处理学习与情感问题，减少 庭贫困，思想僵化、语言和行为拘谨，不善于与人沟通，形成心 或遏制医学生基于情感纠葛引起的心理紊乱对学习与发展的 理禁铟。因此，重视家庭贫困对大学生心理健康发展的方向性 冲击。 和取向性研究是—个现实命题。 2学习与贫困问题