浅谈医学生的医德教育.pdf

·116· 中国高等医学教育2008镀笙!塑 ●医学轰社客 浅谈医学生的医德教育 陈 君 (南方医科大学，广东广州510515) [摘要]医德是医务人员医德行为和医德品质的高度统一和集中体现，当前医德教育中还存在一些问 题，深层次的医德教育应当贯穿于医学教育的全过程，医学生在学习理论知识和专业技能的同时，要强化医 德教育，培养良好的职业操守和道德规范。 [关键词] 医学生，人文；医德教育 [文献标识码]A [文章编号]1002—1701(2008)03—0116-02 [中图分类号]G40-012．9 医德是整个杜会道德体系的重要组成部分，是社会公德 是理论联系实际，理论知识转化为临床实践能力的重要环 在医疗行业中的特殊表现。医学研究和服务的对象是入，“健 节，实习阶段也是进行医德医风教育的最佳阶段，医学生的 康所系，性命相托”，人类的医学活动不仅具有生物特性，更 职业道德、服务意识、医德医风的养成在这一阶段至关重要。 具有社会特性，实践证明：医疗效果的好坏，不仅同医疗技 实习医院都非常重视临床实习生专业技能的培养，但关于临 术、设备的好坏有关，而且同医务人员的医德医风密切相关。 床实习学生的专业思想教育和医德医风教育方面的讨论却 因此，医务人员在从事医疗工作时．要严格遵循职业道德，在 很少。大多数医院没有实行有计划、有针对性地医德医风教 帮助病人解除病痛之苦的同时，要本着“仁爱教人、谦逊诚 育，只是在发现个别学生的个别问题后进行个别教育，很少 实、不为名利、博极医源、一心赴救”等医德思想，同情、关心 开展针对学生整体的医德医风教育活动，这是目前普遍存在 和爱护病人，尊重病人的人格，尊重生命的价值。作为培养医 的一个薄弱环节。 学人才的摇篮，高等医学院校应该加强学生的医德教育，把 二、加强医学生医德教育的对策和方法 学生的医德教育贯穿于医学教育的全过程，使他们树立正确 1．加强思想政治教育和心理意志培养。“救死扶伤，防病 的职业理念和明确的职业行为规范，培养良好的医疗工作作 治病”是社会主义医德原则的重要内容，是医学科学发展的 风和崇高的医德修养，以适应行业和社会发展的需要。 趋势和医疗卫生职业的特点。因此，医学院校要加强对学生 一、当前医德教育中存在的主要问题 的思想政治教育，积极进行教育内容和教育方法的改革，把 1．社会环境对医德教育的影响。在市场经济运行过程 大学生思想政治理论教育与医学生的职业道德教育紧密结 中，．如何协调处理好医患之间的关系，如何避免医疗中经济 合起来，把学生的职业道德教育贯穿于整个政治理论课教学 利益和社会效益的冲突等，都使传统的医德受到严重的挑 过程中，使他们具有良好的道德修养、高度的职业责任心和 战。种种行业中的不正之风，常使学生对医德医风原则和社 历史使命感。与此同时，要培养医学生具有良好的学习医学 会现实的差异产生困惑。传媒的大量负面报道，对医学生的 科学的心理素质，要让学生确立学好医学科学的意志。 道德观、人生观造成了不良的影响，使学生并不稳固的医德 2．加强人文课程教育。在“重科技、轻人文”的理念指导 医风产生动摇。各医疗单位近年来在抓医德医风教育上下了 下学习，学生的素质得不到全面发展，造成了医学生知识结 很大功夫，制订了一系列规章制度，采取了一系列措施如反 构不合理，而高等医学教育的宗旨是要培养具有健全人格的 商业贿赂，取得了一定成效。但仍然有一些医生存在收红包， 医学生，对此，院校在进行医学知识教学的同时要注重人文 吃药品回扣、区别对待病人、工作懒散、责任心不强、服务质 课程教育。国外医学院校从20世纪50年代开始实施包括医 量不高等不良现象，实习生长期耳濡目染，产生认识上