浅评新版中职教材《解剖生理学基础》.pdf

V01．222004No．2l 浅评新版中职教材《解剖生理学基础》 颜盛鉴 (玉林市卫生学校，广西玉林537000) 摘要：对供药剂、检验专业使用的中职新版卫生部规划教材《解剖生理学基础》进行分析，提出进一步精简内容、合理设置 实验项目、设置专业“板块”引导学习等，以使其更完美。 关键词：中等医学教育；解剖生理学；教材改革 中图分类号：G423．3 文献标识码：B 2001年秋天开始供药剂、检验专业使用的卫生部规划教材 为准，够用为度，实用为先”的原则。优化教材结构和内容，使其 《解剖生理学基础》。是落实《中国医学教育改革和发展纲要》的 既符合大纲要求，又符合教学规律，提高教学效果。 具体体现，为广大中等卫生职业教育工作者及学生提供了教与 2．2实验项目设置不尽合理大纲实验课时仅25学时，比94 学的依据。经过2年的教学实践，得到广大教师的肯定和接受， 版解剖学实验课时仅多5学时，但又增加了生理机能实验。众 但l乜有些不尽合适之处需进一步修改完善。 所周知，不少生理实验所需时间是不能压缩的。因为，做动物实 1新教材的优点 验，除了必须百分之百成功外，要观察到所做实验结果，必须有 1．1思路睛晰，目标明确新教材的编写切实贯彻了中共中央 一定时间的保证，否则便半途而废，毫无意义。纵观本教材所列 和国务院“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”精 实验，不少实验项目仅对检验专业或药剂专业有一定意义，甚 神，严格执行大纲要求。所编内容始终突出生命活动基本规律 至无意义，有些实验在护理、卫生保健等专业均已被取消。因 这一主线，符合中等职业教育基本目的。在内容取舍、提炼、叙 此，笔者认为，可再删减一些实验项目，从专业需用的角度出 述、承接、插图等方面较成熟，思路较清晰，条理性好。在上下文 发，而不是从学科系统性的角度出发来取舍实验内容，对本专 的衔接方面处理得较好，不少地方有如行云流水，自然流畅，令 业“够用”即可。 人耳目一新。 2．3建议馥置专业“板块”。供不同专业选用药剂和检验专业 1．2排列组合自然合理新教材成功地将解剖、组胚及生理学 对人体形态机能学方面的要求有很大的差异。如检验专业对细 3门学科内容有机地融合在一起。在教学顺序编排上，既不是简 胞结构及其机能、内脏各系统的结构和机能等方面的要求稍高 单地按照解剖学结构系统，也不完全按照生理学机能系统来编 于药剂专业；而药剂专业对中枢神经结构及机能、刺激与反射 排教材内容，而是按照一定板块进行编排，既考虑到“解剖”、 及心血管的机理等方面的要求又高于检验专业，等等。因此，笔 “生理”等在结构和机能上的相互承接，也兼顾学生接受能力， 者认为，有必要在同一本教材内根据不同专业特点，设置不同 遵循“循序渐进”原则，体现了“以人为本”的教学理念。 “板块”，如“共用板块”、“检验板块”、“药剂板块”等，供教师及 2新教材的缺点及建议 学生选用。既使其“够用”、“实用”，又不至于无所适从，难以取 2．1内容偏多编细这是目前我国医学教育教材方面的通病。 舍。 编者、教者均惟恐学生学得太少，以后工作时不够用，因此总是 2．4建议蠕入相|应的学法指导“鱼”、“渔”同授的呼声已多见 舍不得将一些无关紧要的内容简略。尽管本教材在内容取舍上 于杂志报端，成为广大教育工作者的共识。中等卫生学校的学 已进行了艰苦提炼和有机整合。但在教学实践中还是觉得过于 生主要来自初中毕业生，学习能力尤其是自学能力均较弱，对 臃肿。药剂、检验专业大纲给予《解剖生理学基础》仅95学时， 于几乎为纯文字描述的医学课程的学习普遍感到吃力，甚至因 比护理等专业少了近一半课时，但教材内容却没少多少。厚厚 此产生厌学情绪。如果在教材内能编写与教学内容相关的学习 的