【论文】概念隐喻理论与英语写作教学.pdfVIP

第2O卷第 1期 四川职业技术学院学报 2010年2月 vol。20 No．1 JournalofSichuanVocationalandTechnicalCollege Feb．2O10 概念隐喻理论与英语写作教学 李 昕 (江西师范大学，江西 南昌 330022) 摘要：隐喻不仅仅是一种修辞手段，是语言表达思想经济而有效的方式，更重要的是一种思维方式和认知工具(c0 1itive irLstrtnnenH)。概念隐喻理论运用于外语教学中是隐喻研究的一个发展趋势，更是外语教学的需要。文章从认知的角度出发，将概 念隐喻理论中的一些相关概念，应用于英语写作教学，提出写作中隐喻思维能力的重要性。 。， 关键词：认知；概念隐喻；英语写作 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—2()94(2l}…)lJ1—…82— )3 1引言 的，他们称为“概念隐喻”。所谓概念隐喻是指，由一个概念域 英语写作是一项综合性的使用语言的输出习惯技能，是 到另一个概念域的基本结构的映射。嘲 其实质就是让我们 英语学习中层次较高，难度较大，涉及面较广，操作较复杂的 从另一个经验域(domainofexperience)来理解某一个经验 技能。长期以来，英语写作一直是英语学习的难点，是阻碍学 域嘣帆m概念隐喻在认知语言学中以大写字母来表示，说明 生进一步提高英语水平的瓶颈。许多研究者发现，教科书内 它是人的概念层中潜在的、固有的，并不一定会在具体的语 容脱离语言实际运用，语言输出不够，导致学生在英语写作 言表达中出现，而隐喻表达式则是概念隐喻在语言中的具体 方面的主要问题是：词汇使用单一、贫乏，经常出现语法错 化。例如，在TIMEIS~ONEY,将TI皿这个概念放在哟NEY的 误；不熟悉段落或文章结构，整篇文章结构松散，段落之间联 概念系统中理解，产生了一系列表达式：圆㈣ 系不紧密；文章语言表达缺乏多样性，句式单一，缺乏文体修 I’veinvestedalotoftimeonher． 辞知识和运用英语思维的能力。文章将通过运用Lakoff＆ Howdoyouspendyourtimethesedays? Johnson的概念隐喻理论，从构词、造句、谋篇等方面，探讨隐 Youneedtobudgetyourtime． 喻在英语写作中的作用，并指出应该运用隐喻理论帮助改善 Isthatworthyourtime? 写作思维。 IlostalotoftimewhenIgotsick． 2 概念隐喻理论 这其中TIME是目标域，MONEY是源域，用于谈论money的所 哪里有语言，哪里就有隐喻。语言中的隐喻随处可见，具 有词语都可以用于 time，时间被当作金钱一样珍贵的东西， 有很大的普遍性和渗透性。许多学者通过频度分析发现，人 人们 “投资时间”，“花费时间 ，“节约时间”等等。概念隐喻理 们在每分钟的语言交际中平均使用 1．80个新隐喻和 2．O8 论认为TI姬 ISMONEY是隐喻，而以上这些例旬即为该隐喻在 个旧隐喻，假设每人每天只有两个小时的时间在说话，那么 语言中的具体表达式。这些纵横交错的隐喻关系构建起一个 一 个人在6O年的生涯中就要制造出多达4,700，000个新隐 协调一致的概念隐喻体系以及相应的隐喻表达体系，发展了 喻，使用21，140，000个旧隐喻。叫 埘 我们的思维能力表达能力，并帮助我们共