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小学科学学科《怎样让衣服干得快》导学案 课型 综合课 课时 1课时 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 三年级 小组 姓名 学习 目标 知识目标：知道影响水分蒸发速度的主要因素。 技能目标：能够对水的蒸发与什么因素有关提出假设，能设计实验验证假设，归纳概括影响蒸发快慢的因素。 情感态度价值观：学会尊重他人、合作交流，感受到运用科学知识能改善我们的生活。 重、难点预测 重点：知道影响水分蒸发速度的主要因素。 难点：对水的蒸发与什么因素有关提出假设，并设计实验验证假设，归纳概括影响蒸发快慢的因素。 课前准备 开口大小不同的几个容器、晾晒布料的细绳和夹子、两个三脚架、两张相同的纸片、滴管、盛水的烧杯、电扇。 学习过程 师生笔记 一、导学：复习旧知，导入新课 什么叫蒸发？生活中有哪些蒸发现象？ 二、独学：完成下列问题 1、请你想一想晾晒衣服时，什么情况下会干得慢？什么情况下会干得快？ 2、请你推测一下 3、你能想办法研究水的蒸发速度与哪些因素有关吗？ 三、互学： 1、小组讨论、交流实验方案。 2、小组内利用实验材料进行实验验证，把观察到的现象记录下来。 3、请结合实验研究，讨论分析：水蒸发的快慢与哪些因素有关？ 4、思考：根据对蒸发快慢的研究结果，想一想，要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？（对子交流。） 四、评学：快乐达标 1、交流疑惑，展示提升 2、（ ）天气湿衣服干得快。 A、晴天 B、阴天 C、下雨 3、晾晒衣服时，为了干得快，尽量把衣服（ ）来晒。 A.展开 B. 折叠 4、（ ）风时，衣服干得快， A.有 B. 无 5、下雨天，用（ ）办法可以让湿衣服快点干。 A.取暖器烤 B. 用电扇吹 6、影响水分蒸发快慢的三个因素是：（ ）、（ ）、（ ）。 7、这节课你有什么收获？整理学案。 文本解读： 晾晒衣服时，为什么有时干得快，有时干得慢。 推测水的蒸发快慢与哪些因素有关。 根据猜想设计实验， 选择材料进行实验验证。 观察实验现象。 分析小结水蒸发的快慢与哪些因素有关。 环节设置： 一、导学：回顾什么叫蒸发，生活中有哪些蒸发现象，复习旧知，引入新课。 二、独学：独立思考，推测水的蒸发速度与哪些因素有关，设计研究方案。 三、互学：小组为单位组织探究活动，设计实验方案，选择材料进行实验验证，把观察到的现象记录下来，分析水蒸发的快慢与哪些因素有关。 四、评学：完成检测练习。 关键点拨： 影响水分蒸发快慢的三个因素：温度、接触面积和空气的流动（风）。