培养学生对电子作品的创作能力初探.pdfVIP

科 技 教 育 SOIENCE＆TECHN0L0GY． 盛圆 培养学生对电子作品的创作能力初探 徐康顶 (江苏省吴江市第二职业高级中学 江苏吴江 215200) 摘 要 ：电子线路是电子电器专业学生必修的专业基础课程 ，目的是培养学生能掌握 电子电路的基本理论 ．基础知识和基本技能，并能 具备一定的思想素质和专业素质。同时电子线路也是创新要求非常高的学科 ，本文就 电子线路教学的方法与培养学生创新能力进行浅 要 分析 。 关键词：电子线路 创新 实验 技能 中图分类号：G420 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—3791(201o)o2(b)一0199—01 1传统电子线路教学遇到的瓶颈 得到充足 的发挥空 间，这样既加强 了学生 强调实验操作的认真 、规范，保证实验顺利 从 目前 电子线路教学的现状来看 ，存 们的思维能力 ，也进一步带动 了能力较强 进行 ，避 免事故发生 。实验前 ，要求学生根 在 的问题主要表现在 以下几个方面 。 的学生 的学 习积极性 。另外 ，在电子线路 教 据实验内容及要求进行预 习，从而在观察 (1)传统的课堂教学模式无法激发学生 学的课程设置 中，常常会发生学科 间内容 现象和发现 问题等方面充分发挥主观能动 兴趣 ，教学过程千篇一律 ，教学 内容枯燥无 重叠的部分，这种现象不但会令学生产生 性 。实验过程中，注意考察每个学生的实际 味 ，教师和学生互动不足 。 厌倦心理，也浪费了时间和精力 。在这种情 动手 能力 ，有针对性地提 出线路连接和实 (2)对专业的学习在思想上重视不够 ， 况下，一部分学校专门设置了 “综合课”，有 验现象方面的问题。让学生边做边答 ，防止 认为课程难学 ，导致缺乏兴趣 ，严重地影响 些还 自编课本 ，对重叠部分的知识进行集 学生机械接线 ，敷衍 了事 。另外 ，还应在运 l『学生对此专业的积极态度。 中讲解 ，不但节约课时 ，而且提高了教学效 用新设备实验时 ，注重介绍 ，以加深学生印 (3)教材理论脱 离教 学实 际，较 少反应 率 。 象 。 近年来 电子工业高速发展带来的新技术 。 电子线路学科研 究范 围广 阔，但课本 实验结束后 ，可以课程设计作业 ，可将 新器件 、新工艺 ，未能突出技能 的应用 ，严 容量有 限，不能穷尽全部。尤其是 当前科技 电力 电子技术及其他课程中所学到的理论 重偏 向理论教学 。 发展 日新月异，新鲜事物层 出不穷 ，依靠课 和实践知识全面地结合起来 ，同时培养和 (4)教学缺乏连续性 ，这也和陈腐的教 堂、教材 已远远满足不了学生 的求知与创 提高学生 自我获取知识的能力 。课程设计 材有一定关系 ，难以形成知识体系的连贯 ， 造欲望 。因此 ，必须通过开展丰富的主题 的内容应具有一定的系统性 、新颖性 。教师 从而导致学生的思维较为混乱 。 性 、探索性 、研 究性的地理实践活动 ，来加 要发挥指导作用 ，指导学生 阅读参考文献 ， (5)部分学校对该专业缺 乏重视 ，使用 强学科与社会生活 的联系 。让学生在有 目 审阅设计方案 ，检查设计进度，及时指导和 陈 旧的、廉价的教学器材，导致学生更加难 的的实践活动 中，不断接触新思维 、新知 帮助其解决存在的问题 ，逐步培养学生 的 以产生兴趣 。 识 、新方法 ，锻炼 自己的电子技 能和综合运 独立工作能力、设计技能和建立正确 的设 从上面几个方面来看 ，电子线路教学 用知识 的能力 ，从而 为创新活动提 供不竭 计思想 ，重视学生 的具有创新精神的见解。 并不是教或学单方面 的原因，而是体制的 的素材 ，将理论和实践有机地结合起来 。 缺 乏、观念 的陈 旧，导致教学停滞难 以发 (2)实验情景式教学 。