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在初中化学实验中强化环保概念 甘肃省武山县渭北初级中学 741300 苗志翔 科学技术的发展虽然使人类较大程度的获得 了生 ]If匕学实验市身的特点 ：一是化学实验 中使用的药 存 自由和生活水平的提高，然而 日益突出的环境问题仍 品种类繁多 、数量较大，涉及到药品的选择 、药品用量的 然时刻带给人类不期而遇的灾难 ，严重的威胁着人类的 取舍 、化学实验流程的设计 、化学实验过程中危险性排 安全。当前，全球性环境与生态状况的持续恶化已经引 除、实验过程和实验后有毒 、有害物质的预防和处理等。 起了世界各国政府和人民的密切关注，保护环境已经成 二是实验室及实验过程本身就会产生许多有毒有害的 为人类共同的事业。中学阶段是一个人成长和发展的重 物质的这种客观因素要求我们在实验时必须重视绿色 要时期，是人生观和价值观 的形成阶段 ，因此结合学科 化学实验，保护师生的身体健康。但更重要的是实验室 特点在中学化学试验中潜移默化的强化环保概念，滞后 提供 了培养学生绿色化学理念和推动学生进行绿色化 生效 。 学思考与实践的重要场所，是教师渗透绿色化学理念的 化学是一门以实验为基础的自然科学，它 社会、环 绝佳契机 。 境联系十分密切，环境污染 与环境保护往往都包含了一 二、实施绿色化学实验方法和途径 定的化学因素。在中学化学教学中，埘学生适当进行环境 1．通过优选化学实验方幕渗透绿色化学理念 教育是每个化学教师义不容辞的责任。 中学化学教学中大约有二十多个演示实验 ，因为演 一 、 中学化学教学 中实施绿色化学实验的意义 示实验能够提供学生丰富的感性材料，有效地培养学生 作为一门以实验为主的学科 ，化学实验教学在化学 的观察能力、实验操作技能，帮助学生理解枯燥的化学 教学中占有着特殊地位。在实验中进行实验教学改革， 概念 、原理：但是，教科书中提供的部分演示实验(新教 更新和改进原有的实验内容 、实验方法，综合和设计一 材中部分实验 已有所改进)，从实验装置的使用 ，到药品 些环保绿色化实验都将对学生绿色化学理念的培养大 的用量，都存在有待改进的因素。如果能够合理利用其 有益处。 中 “待改”因素，不仅能够进～步激发学生学习化学的兴 1．学生处于身心发展的可塑期、关键期：人身心的 趣 ，而且对于培养学生创新能力、树立环保观念都有独 同方而有不同的发展期，心理学家提出了发展关键期或 特的功效。有些时候可通过演示实验选择优化，减少了 最佳期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一 实验药品的用量 ，大幅度减少了有害气体的生成量 ，即 方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中， 达到了保护实验者的月的，又渗透绿色化学理念，强化 对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发 了学生环境保护意识。 挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果 己联系地方环境状况．加强环保概忿 就会降低，甚至永远无法补偿。而中学时期正是学生绿 在化学教学中除了结合课堂内容进行环保教育渗 色化学理念这种意识形态形成的可塑期和关键期 ，如果 透外 ，还可紧密联系当地实际，给学生介绍本地区的资 我们抓住这一时机进行绿色化学知识、能力、态度 、方法 源特点 ，T业状况 ，环境现状 以及本地 区突出的由化学 等方面的培养与训练 ，将会对学生绿色化学理念的形成 导致的环境 问题 。通过一些看得见、听得到的素材 ，使学 打下坚实的基础。为学生走上社会实现社会可持续发 生更加增强了对化学环保 、绿色化学的意识 。 展，和谐发展奠定基础。 “莫以