荣成29中学水资源教案、学案一体化设计（张霞）.docVIP

荣成29中学水资源教案、学案一体化设计（张霞） 课题 水资源 课时 1课时 教学目标设计 1、使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2．培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的 分布同气候的关系。 3、从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。 教学方法设计 引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。围绕一个个主题“提出问题——讨论问题——回答问题——归纳总结”1.我国的水资源分布。 2.我国水资源的问题。 3.解决水资源问题的有效途径。 4.生活中如何节约和保护水资源 在学习水是宝贵的资源时，结合教材80页图和81页漫画来完成，并提问：造成水污染的原因是什么?请同学们仔细看图3.17就地取材讨论回答教师提问:造成水污染的原因是什么?请同学们仔细看图3.17就地取材讨论回答。 ??? 师生互动,归纳总结教师提问:我国的水资源紧缺吗?存在那些问题?教师利用投影展示资料,要求学生读表格资料并结合课本76页内容,说说我国水资源的数量有什么特点?  教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 通过探究完成：人们在利用水资源过程中浪费水现象严重，讲解分析造成水污染的原因，以及缺水对生产、生活有什么影响？这样通过身边的实例来完成这些内容，使学生会意识到学习地理的重要性。 质疑梳理：对本节课的知识整理、归纳，使学生掌握跨省区域的学习的基本思路，达成本节课的教学目标 通过反馈练习，对本节课所学知识得到很好的巩固，提高了课堂效率。 拓展延伸： 你对节约用水还有哪些好的建议？使学生通过生活体验节约用水的重要性。 中国的水资源的状况，可以利用教材的文字说明和“活动”课展示我国水资源问题的两个主要方面：一、水资源短缺，二、时空分布不均。基本依照“提出问题---图文材料补充说明---治理对策---学生活动”为主线，来完成这一课题的学习。 节约用水，保护水资源这一课题，之所以以专题的形式提出，是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。这段课文集中而明确地阐明了和宣传节水的重要性，又从生活实际出发，设计实践性很强的学生活动，易于引起学生的学习兴趣，便于学生学以致用，具有现实意义。 活动课文的内容的拓展性较强，一类为温故知新类，练习气候、河流知识解释我国水资源分布不均的原因二类为材料分析，三类为联系实际，这些应以学生活动为主推进，由学生讨论完成，得出我国水资源问题所在，并分析影响，找出治理方案。 展示课本我国水资源的分布图，提出问题，学生通过看图，可以自主完成，培养独立思考的能力。 通过工业、农业、家庭的节水方案，来学习，使学生了解生活中节水的重要意义。 使学生明白，通过跨流域调水和兴修水库等措施来解决水资源短缺只是一时之举，并不是长久之计，树立节水意识才更重要。 板书设计 第三节：水资源 水是宝贵的资源 我国的水资源问题 解决措施 课后反思