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微课教案:名词所有格的变化规则 江西省新余市分宜县第六中学 夏红梅 教学目标：学生能很好地掌握名词所有格的变化规则 教学重点：学生掌握名词所有格的变化规则及如何应用 教学难点：如何注意名词所有格的一些特殊用法 教学方法：讲授法、练习法，启发法及自主学习法。 教学过程： 讲授与演示 一）、教师讲授名词所有格的概念 。 名词中表示所有关系的形式叫做名词的所有格，意思是“……的”。 二）总的介绍名词所有格的两大构成方法： 1.绝大多数表示有生命事物的名词在词尾加“’s”，来表示所有关系； 2.没有生命事物的名词通常用介词of 来修饰。 三）详细阐述名词所有格的六条基本规则，并提出具体应用过程中的三个注意点。 1、一般有生命的单数名词：在名词词尾加’s，再举例说明。 如：The girl’s bike is new. 解释：关键词girl是一个有生命的单数名词加’s来表示女孩的。 接着再提出注意点： 指时间、距离、国家、城市、星球等无生命名词，也必须加’s构成名词所有格并举例说明。 如：today’s newspaper the moon’s rays 2、词尾是s的复数名词：在词尾直接加’。 如：the students’ classroom 解释：students是一个以s结尾的有生命的复数名词，这时只要加’。 提出注意点：词尾是s结尾的单数名词，必须加’s构成所有格。 如： the boss’s car 3、表示两个或两个以上的人共同拥有某物时，在最后一个名词的词尾加’s。举例说明。 如： Tom and Jack’s school 解释句子所表达的意义：在最后一个名词后面加’s,说明两人在同一所学校. 4、表示几个人分别拥有某物时，各个名词词尾要分别加’s。举例说明。 如：Tom’s and Jack’s schools 解释句子所表达的意义：在两个名词后面分别加’s,说明两人在两所不同的学校。 5、表示店铺、教堂或某人的家时，所有格’s后面通常不出现它所修饰的名词. 如：Lucy went to her uncle’s. 解释不需要再在uncle’s后面加home或者house 即可表示叔叔家。 6、of所有格形式通常在of后面直接加名词。 如：the color of the sofa. 只要在of后面加上名词sofa，即可表示沙发的。 在讲完第六点之后提出使用of时的注意点： 三种情况必须用of表示所有格： 表示同位关系 如：the city of Beijing 解释:city和Beijing是指同一个地方，就不能说成： city’s Beijing 当修饰词是名词化的名词 如：the life of the poor 解释：the poor形容词做名词使用表示穷人，这时要用of来表示所有格穷人的。而不能说成the poor’s life。 3.所修饰的名词有后置定语关系 如a teacher of 40 years 解释：40 years作为后置定语修饰a teacher，这时必须借助of表示一个四十岁的老师。 练习 结合以上名词所有格的六条基本规则和三个注意点给出以下练习题供学生练习： 1. _____ room is big and bright.They like it very much. A.Tom and Sam?? B.Toms and Sam C.Tom and Sams D.Toms and Sams 启发：首先找到被名词所有格修饰的名词room，它是一个单数名词 从而判断是两人共同拥有的房间，然后根据规则可知在最后一个名词后加’s，所以选C。 2. _____ fathers are both scientists. A.Jims and Bob??? B.Jims and Bobs C.Jim and Bobs D.Jim and Bob 启发：同样先找到被名词所有格修饰的名词fathers，这是一个复数名词，可见是Jim 和 Bob两人分别拥有的父亲们，根据规则可知要在两个名词后分别加’s，所以选B。 3.It’s about____from my home to school. A. twenty minutes’ walk?? B.walk of twenty minutes’ C. walk of twenty minutes D.twenty minute’s walk 启发：根据题意可知是从我家步行到学校大概有20分钟的路程。找到关键词twenty minutes是一个表示时间的且以s结尾的复数名词，所以只要加’，表示20分钟的所以选A。 综上：通过讲授与演示，练习