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近十年我国移动学习学术期刊论文的内容分析研究
JOURNALOFDISTANCEEDUCATION/AcademicView
point
近十年我国移动学习学术期刊论文的内容分析研究
杨方琦1,2??杨改学1
(1.西北师范大学??教育技术与传播学院,甘肃兰州??730070;
2.渭南师范学院??传媒工程系,陕西渭南??714000)
*
[摘??要]近年来,移动学习作为一种新兴的学习方式,已成为远程教育与数字化学习领域的研究热点。为了准确地认
识我国移动学习的研究现状与发展趋势,以近十年(2000??2009)间我国有关移动学习研究的学术期刊论文为研究对象,采用内容分析法从论文数量、研究内容、研究重心和论文作者四个维度进行分析,对在研究中发现的问题进行思考并提出了几点建议,以期促进我国移动学习理论与实践研究的发展。[关键词]移动学习;期刊论文;内容分析;发展;研究
[中图分类号]G434????[文献标识码]A????[文章编号]1672-0008(2010)06-0039-07
????一、问题的提出
2000年初,国际远程教育权威学者、爱尔兰远程教育和应用中心主任德斯蒙德??基更(DesmondKeegan)应邀在庆祝上海电视大学建校40周年召开的??新千年:教育技术与远程教育发展??????中外专家学者报告会??上作题为??从远程学习到数字学习,从数字学习到移动学习??的主题报告,首次将移动学习的概念介绍到中国大陆,还指出下一代的远程学习将是移动学习,并宣称移动学习代表着学习的未来,他的报告瞬间就引起了国内与会者的强烈反响和热烈讨论。
十年来,移动学习的研究和应用在国外已有一定基础,涉及中小学、大学、职业培训、远程教育、非正式学习等不同教育层次和学习形态。在国内,移动学习的研究和应用也开始得到越来越多的关注,但是与移动技术在其他领域的应用和推广相比,教育还是被移动技术应用所忽略的领域,与移动学习相关的理论和应用研究也还刚刚起步。
如何理解移动学习?移动学习涉及哪些关键技术?移动学习有哪些应用模式?如何设计和开发移动学习系统和资源?基于此,本文希望通过对近十年(2000??/doc/aba1ed5ebe23482fb4da4c78.html2009)间有关移动学习研究的学术期刊论文进行内容分析,对目前移动学习的发展现状、存在的问题和发展趋势等内容进行梳理,希望能构建移动学习研究的新思路、新方法,为移动学习的后续研究提供一些启示,以期促进我国移动学习理论与实践研究的又好又快发展。
[1]
内容分析法,就是对于明显的传播内容,做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法。它以预先设计的类目表格为依据,以明显、系统、客观和量化的方式,对信息内容加以归类统计,并根据类别项目的统计数字,做出叙述性的说明[2]。
运用内容分析法定量分析我国移动学习的研究现状和发展变化情况,显然尤为有效。在研究过程中,我们严格按照内容分析法的基本过程和步骤进行分析,具体的操作方法参见谢幼如教授和李克东教授编著的??教育技术学研究方法基础??一书。
2.内容抽样
近十年(2000??2009)间我国各类学术期刊刊载的有关移动学习的研究论文很多,可以采用不同的方式进行检索。本文以中国知网CNKI学术期刊全文数据库为检索源,分别以检索项为??篇名??,检索词为??移动学习??,匹配??精确??的检索方式进行检索,时间跨度为2000年1月至2009年12月。如图1所示,检索得到有关移动学习的研究文章260
篇。
图1??内容抽样结果
为了提高研究样本的信度和效度,我们将政策宣传、新闻广告、领导讲话、通知、卷首语及编者按等与本研究内容相关度不大的文章剔除,最终确定250篇有关移动学习研究的学术论文为内容分析的样本,具体情况见表1。
二、研究方法与工具
1.研究方法
为了对近十年(2000??2009)间我国移动学习的研究现状和趋势做一详尽分析,本文主要采用内容分析法进行研究。
篇数
1
3
表1??样本情况统计
年份2000200120022003200420052006200720082009合计
/doc/aba1ed5ebe23482fb4da4c78.html5
7
12
12
46
49
115250
*基金项目:本文系2009年度教育部人文社会科学研究项目??农远工程促进藏民族基础教育信息化发展实证研究??(项目编号:09YJA880105)、教育部高等学校
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