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新材料作文开头处理技巧的教学设计与反思 黄燕娥 (汕头市 , 汕头市潮阳金堡中学) 基本教学过程分为七步： 第一步：课前准备。 1、发放作文资料，通知学生课前做好预习准备； 2、提前几天做好该课课件； 3、提前两周熟悉教材，完成教学设计方案，做好相关资料的有哪些信誉好的足球投注网站和整理； 第二步：激发学习兴趣，引入话题。 老师：请同学们谈谈为什么最怕写新材料作文？ 学生甲：因为新材料作文审题难。 学生乙：因为考试时间把握不好，作文经常时间不够，写不完。 学生丙：因为新材料作文经常离题，得到分数非常低，没信心。 …… 学生兴趣高涨，这时都有想表达的欲望。 老师等学生诉完苦之后，便可进行一个总结 老师：其实，解决这些困难有一个最好解决的方法，就是写好一个议论文的开头段。议论文的开头段，其实奠定了整篇作文的基调，只要开好了头，下面的几个论述段是很容易展开的。相反，如果作文的开头没开好，首先导致的就是偏题或离题，即使后面写得再精彩，也是低分收场。 当老师观察到这个结论得到大多数同学的认同时，便可引入主题。 老师：这节课老师就是要教会大家写准、写好一个议论文的开头，让作文的起评分，也就是内容分（25分）尽量高。当内容分相对高的时候，后面的表达分和发展分才有保障，整篇作文的分数才能够上档次。 这时，老师才打出该课的主题——《新材料作文开头处理技巧》。 设计依据：《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习环境。”为激发学生的学习兴趣，上课伊始我引导学生说出最怕作文的原因，然后让学生明确这个一问题：议论文的开头段，其实奠定了整篇作文的基调，只要开好了头，下面的几个论述段是很容易展开的。相反，如果作文的开头没开好，首先导致的就是偏题或离题，即使后面写得再精彩，也是低分收场。所以学习写一个扣题的开头段非常重要。这样，学生的学习兴趣被调动起来之后，就可以自然顺利地对目标1——新材料作文开头段落的重要性学习进入进一步教学。 第三步：点拨讲学，明确学习写好新材料作文开头段落的重要性。 老师在课件上展示本班学生新材料作文开头段落存在的毛病和新材料作文写好开头段落的重要性，让学生明确：应试作文中，切合题意和中心突出开头段落是得分的关键。因此，必须学会写好紧扣材料主旨的开头段落。这样也自然引入对学习目标2——材料作文开头段落的处理技巧 “引材——评材——观点”学习。 第四步：明确“引材”环节、“评材”环节、“中心观点”环节的写作基本要求。 组织交流探讨资料一、二，思考问题，讨论总结写法 老师点拨：阅读资料一，回答问题：这两个优秀的开头段落哪是“引材” 、“评材””、“观点”？从这你学到什么？形成以下共识。 语段一：三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡。（引材）三种味道不同，但却因不同而和谐（评材）——和而不同方为和谐（观点），若这世上只一种饮料，则不免单调而索然无味。 语段二：参天大树上，绿叶赞赏自己遮住了阳光，才留下大地的花朵；枝杈也说若没有自己的身躯，绿叶也会被太阳晒焦；唯有树干想到的不是自己，而是给予自己生命之泉的根须。（引材）没错，大树长得茂盛的背后，是根须的默默奉献。物尚如此，人也这样。（评材）在生活中，更应像树干一样学会感谢那背后为我们成功会出努力的人。 （观点） 众生：这些优秀作文的开头都应用了“引材——评材——观点”式。 老师小结：说得非常好。新材料作文的开头方法：三步曲：即“引材——评材——观点”式。方法是：1）裁剪概括材料2）针对性地简析过渡3）鲜明地亮中心（字数最好控制在50~120字之间） 第五步： 老师点拨：结合资料二，试试评价开头的四个不同语段的写法，并形成共识。 语段一：古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛上有许多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。可见，面对诱惑，我们应该抵抗它。把握自己前进的方向。 老师：这个语段写得好吗？好在哪里?不好在哪里？ 学生：有引材，但似乎没有评材。 老师评析：点评得很中肯。这段文章的开头“引材”简洁，语言流畅，但最大的问题就是在“引材”与中心观点之间没有“评材”部分的过渡。在概括材料之后，用一个连词“可见”生硬地将材料与观点拼凑在一起。（大毛病：引材+观点） 语段二：古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。 语段三：传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。 老师：这两个语段写得好吗？好在哪里?不好在哪里？ 学生：