教案10DNA的生物合成（复制）.docVIP

课程名称 生物化学与分子生物学 授课章节 课 题 第十章 DNA的生物合成（复制） 第一节 复制的基本规律 第二节 DNA复制的酶学和拓扑学变化 DNA的生物合成过程 逆转录和其他复制方式 DNA损伤（突变）与修复 （6学时） 一、教学目的与要求： 通过本章的学习使学生掌握半保留复制的概念，半不连续复制的概念及相关定义（领头链、随从链、冈崎片段），参与复制的酶和蛋白质因子及其作用，复制的化学反应，端粒及端粒酶的概念、逆转录的概念，突变的定义和突变的分子改变类型；熟悉双向复制的概念，复制保真性的酶学依据，原核生物复制的起始、延长、终止过程，端粒酶作用的爬行机制，逆转录的步骤，DNA损伤的修复方式；了解半保留复制的实验依据和意义，真核生物复制的起始、延长、终止过程，逆转录研究的意义，滚环复制和D环复制，突变的意义和引起突变的因素。 二、教学重点、难点、疑点： 本章的教学重点是半保留复制的概念，半不连续复制的概念及相关定义（领头链、随从链、冈崎片段），参与复制的酶和蛋白质因子及其作用，复制的化学反应，端粒及端粒酶的概念、逆转录的概念，突变的定义和突变的分子改变类型。 本章的教学难点是DNA复制的起始，.端粒酶的作用机制。 本章的教学疑点是见P222有一处、P229有一处、P231有二处、P235有一处。 三、教学方法设计： 以基因信息传递的中心法则开始本篇，并引入本章，适当复习DNA的结构和组成，以利本章讲述的展开，以DNA复制所需的条件为主线，讲授过程中联系前面已讲授的DNA双螺旋结构知识，做到知识的连贯，充分利用多媒体课件，用动画等形象、生动地讲授DNA生物合成过程。 四、教具或教学手段： （1）充分利用现代教学手段与方法，制作多媒体课件，做到图文并茂； （2）在一些重点或关键处可适当板书，起到突出重点、引导学生思路从而更易掌握的作用； （3）课堂上多提问，与学生交流，调动他们的积极性，也可先设疑，在后续教学中引导学生寻找答案，做到深入浅出，逐层剥离。 五、教学过程与板书设计： （一）以基因信息传递的中心法则开始本篇，并引入本章，适当复习DNA的结构和组成，以利本章讲述的展开； （二）讲述本次课的教学内容 （详见讲稿） 板书设计： 第三篇 基因信息的传递 前言 （10分钟） 第十章 DNA的生物合成（复制） 扼要复习核酸的结构和组成 （4分钟） 前言（复制的定义） （2分钟） 第一节 复制的基本规律 一、半保留复制的实验依据和意义 （24分钟） 二、双向复制 （4分钟） 三、复制的半不连续性 （16分钟） 第二节DNA复制的酶学和拓扑学变化 前言 （1分钟） 一、复制的化学反应