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对一周天气情况有关数据的整理和分析 活动目标：　　　　 通过对一周天气情况有关数据的整理和分析，学会整理数据、分析数据的方法； 培养学生的逻辑思维能力。　　　　 培养学生主动、善于与人合作的积极情感，知道搞科学必须尊重事实。　　 3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的，但却是非常有意义的事情。 活动准备：　　　　 学生：观察天气情况的记录表。　　　　 教师：各种统计表格的投影片或课件，天气预报的录像。　　　　 活动过程：　 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 东 风 东南风 南 风 西南风 西 风 西北风 北 风 东北风 讨论、整理方案。教师对资料整理方法进行提示、指导，比如整理风向时，可以以表格的形式（出示例子）： 整理气温可以采取曲线图的形式（出示例子）： 整理降雨量、云量、风力等可以采取柱状图等（出示例子）： （二）学生分小组进行数据的收集和整理。教师将学生整理的天气情况表有针对性地进行辅导。 （三）总结一周的天气情况。学生结合自制图表到讲台前进行交流，也可根据视频，模仿气象员进行天气预报。 师问：我们将一周的天气情况做这样的整理有什么用？ 学生根据自己的理解表达自己的看法。 分析总结：同学们说的对．整理前一段时间的天气资料，既帮助我们记录、分析本阶段的天气情况，又可以根据这些资料预测未来几天的天气情况，帮助人们总结天气变化的规律．所以，整理天气资料是一件非常重要的事情．　 （四）根据我们对天气的研究，我们能不能象科学家那样预测天气呢？ 师：要预测天气情况可不是一件容易的事，必须把几年、几十年甚至几百年的同一时期的天气记录的数据进行比较分析，才能作出初步的猜测。这是一件了不起的事情。你们想不想试一试？同学们就先来预测一下：下一周的天气情况会是怎样的？（学生预测）师生评价。 （五）讲述：今天，我们只是将一周的天气情况做了一个统计。希望同学们继续坚持，同时每周或每个月做一次表格形式的统计，相信你会发现很多有趣的事情！