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分组实验：测量小灯泡的电功率 【实验目的:】 ?　　一、知识与技能目标 ?　1．会用伏安法测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。 ?　2．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 ?　　二、探究与创新能力目标 ?　　1．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。 ?　　2．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。 ?　　三、情感、态度和价值观体验 ?　　1．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度，以及学生的创新精神。 ?　　2．通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。 ［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。 ?［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路。 【器材】 　电压表 电流表，滑动变阻器 开关，干电池2节(带电池夹)小灯泡2.5V 灯座，导线若干。 ［实验步骤］ ?　　1．按电路图连接实物电路。 ?　　2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 ?　　3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1．2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 ?　　4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。 ?　　5．断开开关，整理实验器材。 ??　　［说明］ ?　　1．按电路图连接实物电路时注意： ?　　（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。 ?　　（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 ?　　（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。 ?　　2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 ?　　3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 实验数据（记录）表格： ?? 实验要求 发光情况 电流（A） 电压（V） 电功率（W） 1 小灯泡在额定电压下工作 ? ? ? ? 2 小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍 ? ? ? ? 3 小灯泡两端电压低于额定电压 ? ? ? ? ?　　［实验结论］ ?　　由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）　 ［结论］ ?　　（1）不同电压下，小灯泡的功率 。实际电压越大，小灯泡功率越 。 ?　　（2）小灯泡的亮度由小灯泡的 决定。 项目 评价标准 自我评价 小组评价 教师评价 实验 准备 20分 1、明确实验目的，知道实验原理（4分） ? ? ? 2、知道电压表、电流滑动变阻器等仪器的使用方法（6分） ? ? ? 3、写出实验预习报告（4分）； ? ? ? 4、4、会正确连接实验器材（6分）； ? ? ? 实验 过程 70分 1、会用试触发检查电路，并根据出现的异常现象能进行分析、解释或及时请教老师（10分）； ? ? ? 2、2、电压表，电流表、滑动变阻器等连接正确能对实验现象进行准确判断，对出现的异常现象能进行分析、解释或及时请教老师（15分）； ? ? ? 3、会读出电压表和电流表的示数、记录电压表电流表的数据（5分）； ? ? ? 4、认真仔细地观察实验现象（同组人员均观察到）（10分）； ? ? ? 5、实验中能根据预习报告熟悉地进行操作，并按要求完成实验（5分）； ? ? ? 6、能分析实验现象（5分）； ? ? ? 7、会根据实验数据计算出小等泡得额定功率和实际功率（10分）； ? ? ? 8、同组分析讨论后能够正确得出实验结论（5分）； ? ? ? 9、完成实验报告（5分） ? ? ? 实验要求10分 1、无大声喧哗、嬉笑或与人讲与实验无关的话的现象（2分）； ? ? ? 2、所有仪器能按使用规则正确使用，没有损坏实验仪器，使用后的仪器正确放置在规定的位置上（2分）； ? ? ? 3、实验过程中保持桌面、地面清洁，废纸不乱扔（2分）； ? ? ? 4、实验结束认真进行自评，填好后交给指导教师（2分）； ? ? ? 5、实验后将凳子归位，经老师许可后离开实验室（2分） ? ? ? 教师综合评价 优 85以上? 良 ?70分到85分 合格? 60分到70分? 小计? ? ? ?