二年级二单元语文教案.docVIP

单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成） 单元内容 识字2（2）、5.一株紫丁香（2）、6.我选我（2）、7.一分钟（2）、8.难忘的一天（2）、语文园地二（2）写字（2） 计划 课时 15 教 学 内 容 分 析 本组教材以“丰富多彩的校园生活”为主题，安排了《识字二》，《5.一株紫丁香》《6.我选我》《7.一分钟》《8.难忘的一天》《语文园地二》。教材内容反映多姿多彩、充满情趣的学校生活：在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑，呐喊、做游戏，在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器……与学生的生活息息相关。教学时要注意结合学生的课内外活动进行教学，在生活中识字，运用、巩固，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性的开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好情操。 教 学 目 标 教学目标： 1、会认49个生字，会写46个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语。 3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。 4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。 5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。 6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 教 学 重 难 点 及 解 决 措 施 重难点：1、识字、写字，读通课文。 2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。 教学措施： 1、引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣。使他们渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的习惯。 2、本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，使他们较好地掌握汉字。 3、教师示范朗读，引导学生在度正确的基础上读出感情，美读。 4、积累词语，并运用到语文学习中。 成长在教材教法的研究中 课文（或单元）知识树绘制 作者 杨继娟 学科 语文 使用年级 二年级 内容 识字2 内容范围 第二单元 创建时间 2011.9.1 参考资料 作者电子邮箱地址： 简要说明： 学科组评价等级 ○ 优 ○良 ○一般 ○较差 修改意见： 建议人签名： 课时教学设计 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 识字二 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。　　 重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。　　 难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。　　 第一课时　　 一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。　　二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。　　、2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。　　 3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。　　 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。　　 三、看图读词。　　 1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。　　 2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。　　 3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。　　 4、比赛读，看谁读得最好。　　 四、指导书写　　 1、学生观察田字格中的范字，然后描红。　　 2、教师范写，学生临写：　　 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。　戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。　钢；金字旁的起笔不要超过第二横。　　 第二课时　　 一、复习字词　　 1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。　　 2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。　　 3、检查学生认读词语的情况。　　 二、诵读词语　　 1、教师范读。　　 2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。　　 3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。　　 4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？　　 5、男女生比赛读。　　 三、指导写字。　　 1、学生观察描红。　　 2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。　　 四、读读说说 个性化 设计 教学反思： 课文（或单元）知识树绘制 作者 杨继娟 学科 语文 使用年级 二年级 内容