系统回顾 总结提炼 深化发展.pptVIP

系统回顾 总结提炼 深化发展 — 如何做好创建素质教育 实验校的总结工作 胡立峰 2011.3.10 创建素质教育实验校的 总结工作主要任务 总结创建素质教育实验校以来所取得的成果，重点是实验项目对素质教育的推动作用 总结学校创建素质教育实验校的成功经验，包括开展实验项目的一些好的做法 完成实验项目的结题与学校素质教育实验报告 探究学校今后深化素质教育的方向 做好创建素质教育实验校的 总结工作的意义 有利于丰富已有办学成果与经验，促进办学特色的进一步形成 有利于办学成果与经验的交流，促进区域素质教育全面推进 有利于进一步提高教师的教科研能力与学校教科研水平 实验项目的结题工作一般步骤 分析结题条件　　　　 对照实验方案，看实验项目研究的目的与各项要求是否全部达到　　 实验项目研究的各阶段、各方面工作、活动是否全面落实　　 实验项目研究的成果质量，水平是否达到预期的目标　 实验项目研究的各项资料是否齐全 整理资料 　　 成果材料。主要阶段实验研究总报告、子项目实验分报告、有关研究的调查报告、论文、教学案例、专著、能反映项目研究成果的学生作品以及发表、交流、获奖情况等 原始材料。即项目组为实现实验目的而获取的各种材料，包括在研究过程中进行观察、调查、实验或采用其他科研方法所形成的、具有一定保存价值的记录、表格、数据，例如学生成绩统计表，学生参加各项活动记载，以及项目研讨、咨询、论证等记录、书面意见 工作材料。主要有实验项目方案、实验项目管理制度、项目研究过程中有关会议、活动记录，以及实验项目阶段自评、工作小结等 撰写研究文本　　 就是对研究过程所取得的成果进行全面的分析、整理和表述，形成具有理论价值或应用价值的实验报告、调查报告或论著等，一般教师个体以写案例、论文为主，项目组（含子项目）以结题报告或实验报告为主 实验工作总结　　 这是实验项目结题中的重要工作。实验工作总结就是对从实验方案设计到成果形成的研究情况、工作、活动进行全面的回顾、分析和概括。总结必须以教育科学理论作指导，以事实、材料为依据，经过分析、思考和综合，使对实验项目研究的主观感受符合客观实际，将初步看法、估计上升为理性认识、评价，使好的作法、经验具有普遍意义。因而总结过程是一个在工作实践中学习科研理论和方法的过程，是积累科研经验、掌握科研规律的过程，是自我认识、评价和提高的过程。　 实验项目研究文本基本要求与格式 调研报告 正文一般分前言、主体、结尾三部分 前言。通常较多写法，是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来 主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论 结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，提出新的目标。 教学案例 基本格式由以下三部分组成： 标题。 教育教学案例的标题可以是课题或事件，如：教学类案例《〈××〉一课的教学实录》，也可以体现一个鲜明的主题，如：《思想与精神的升华——我教〈××××〉的几点想法》、《学生主体参与教学——我的一堂语文课》 案例描述。 简洁真实地叙述事例或现象发生的背景和经过。案例的选取要求具有真实性、典型性或代表性。案例选择可以是正面的，也可以是反面的；可以是完整的，也可以是片断的；可以是一堂课，也可以是对一份练习或试卷的分析；可以侧重对教师行为的分析，也可以针对学生的表现进行分析等等。案例的陈述要求简洁清晰，生动流畅，主题鲜明 分析和反思。 对案例进行解读和分析，得出研究结论。案例分析要体现一定的理论深度和思想深度，以引发人们的思考，包括运用现代教育教学理念和理论以及各学科的课程标准和新课程的理念剖析案例、总结经验教训、提出应对策略和需要进一步探讨的问题等。 教学论文 论文选题两大原则： 角度要小。建议：宜小不宜大、小题大做。 观点要新。建议：人无我有，人有我新，人新我实。写文章时，想想看，别人有没有写过相似的问题。 论文与案例的区别： 从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。 从写作的思路和思维方式来