§412实验：探究加速度与力、质量的关系.docVIP

§4. 12实验：探究加速度与力、质量的关系 【学习目标】 1、学会用控制变量法研究物理规律 2、学会怎样由试验结果得出结论 3、探究加速度与力、质量的关系 【学习重点】 探究加速度与力、质量的关系 【学习难点】 由实验结果得出结论 【学习过程】 学习任务1：基础知识回顾 问题1： 什么物体是运动状态改变的原因？ 问题2： 用什么物理量来反映运动状态的改变？可以分为几种情形？ 问题3： 用什么物理量描述速度变化的快慢？ 结论： 力是改变物体运动状态（即物体速度）的原因、力是使物体产生加速度的原因。 问题4： 惯性是维持原来运动状态的能力，惯性强弱的标志通过什么物理量来衡量？ 猜测： 综上分析可大致得到物体的加速度与力、质量有何定性关系？ 问题5： 为得到物体的加速度与力、质量的定量关系应采用什么物理方法通过实验探究获得？（回顾初中类似知识） 学习任务2：质量一定时，加速度与力的关系 问题1： 如右图能把绳子对物体的拉 力当做物体所受的合力吗？怎么办？ 问题2： 如右图能把钩码（或小桶和砂）的重力作为绳子拉力的大小吗？ （什么条件下近似相等？后续学习会明白物理道理） 实验步骤： 1、用天平测出钩码（或小桶及沙）的质量---把数值作为力F的大小值记录下来。 2、按上图把实验器材装好，不挂小桶。 3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，让小车能在其上面做匀速运动。 把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先接通电源在放开小车，取下纸带并标上号码。 5、保持小车质量不变，改变钩码数目（或在小桶中加沙），重复1、4实验，把力对应的纸带标好。 计算出加速度，作出加速度与力的关系图像 物理量 1 2 3 4 5 6 作用力F 加速度a 实验结论： 学习任务3：力一定时，加速度与质量的关系 实验步骤： 1、用天平测出小车的质量m，把数值记录下来。 2、按图把实验器材装好，不挂小桶。 3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，让小车能在其上面做匀速运动。 把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先接通电源在放开小车，取下纸带并标上号码。 5、保持钩码（或小桶及沙）的质量---即力不变，在小车上加钩码（即改变实验对象的质量），称量并记录m。重做上述实验4，把质量对应的纸带标好。 计算出加速度，作出加速度与质量倒数的关系图像 物理量 1 2 3 4 5 6 质量m 加速度a 实验结论： 【课后作业】 ( )1、物体运动状态的变化是指 A．位移的变化 B．速度的变化 C．加速度的变化 D．质量的变化 ( )2、以下物体在运动过程中，运动状态不发生变化的是 A．小球做自由落体运动 B．枪弹在枪筒中做匀加速运动 C．沿斜坡匀速下滑的汽车 D．汽车在水平面上匀速转弯 ( )3、关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 A．物体受力一定运动，力停止作用后物体也立即停止运动。 B．物体所受的合力越大，其速度越大。 C．物体受力不变时，其运动状态也不变。 D．物体受外力的作用，其速度一定改变。 ( )4、物体A的质量为10 kg，物体B的质量为20 kg，A、B分别以20 m／s和10 m／s的速度运动，则 A．A的惯性比B大 B．B的惯性比A大 C．A、B的惯性一样大 D．不能确定 ( )5、关于力下列说法中确的是 ①力是使物体运动状态改变的原因； ②力是维持物体运动的原因； ③力是改变物体惯性大小的原因； ④力是使物体产生加速度的原因。 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ ( )6、下列说法中正确的是 A．物体不受力时，一定处于静止状态 B．物体的速度等于零时，一定处于平衡状态 C．物体的运动状态发生变化时，一定受到外力的作用 D．物体的运动方向，一定是物体所受外力合力的方向 7、一个物体受到四个力作用而静止，当撤去其中的F1，而其他三个力不变时，物体将___________。 ( )8、利用下左图所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系