绩效工资背景下教师考核制度改革的实践与探索.docVIP

新世纪小学教师月工作激励性评价表（试行稿） 2013年11月 评价项目 评价 等级 具体评价标准 评价 部门 显示 标记 自荐和督查结果 说明 师德 师风 通过级 能按师德规范教书育人，尊重学生人格，无体罚变相体罚等有违师德现象发生。与学生、家长和谐相处，不从事有偿家教。 书记室 德育处 表彰级 时时处处为人师表，懂得孩子，关爱孩子，注重教育方法艺术，成效显著，受到学生喜爱家长肯定，具有示范推广作用（典型事件、突出案例、有效经验、优秀行为为评定依据）。因教育所需能与家长保持联系或进行必要的家访。 提醒级 教育教学过程中由于方法不当对学生或学校造成不良影响；有家长反映不满意事件发生经查属实；违规从事有偿家教及其它有违师德现象出现；责任范围内未履行职责而引发（或可能引发）安全责任事故。 劳动 纪律 通过级 遵守学校规章制度，按要求考勤，准时参加各种会议、学习和活动，不迟到、不早退、不随意离岗；不在上班时间做与工作无关事情，值日值周工作认真负责。 校务办 教务处 德育处 表彰级 全勤；按要求参加各类活动得到组织者表扬；值日值周认真负责，能积极主动发挥管理作用，工作精益求精，有一定的创造性，成效明显。 提醒级 缺勤2天以上；参加各类活动无故缺席2次以上；值日值周缺岗2次以上；无故明显迟到或早退2次及以上。上班时间用电脑做与教育、教学、管理无关之事。 教学 常规 通过级 按课表上课，按制度执行调代课；日常教学工作扎实有效，根据要求进行备课、课堂教学、作业布置与批改；按要求进行研课磨课，以及听评课，教学工作平稳有序。 教务处 教科室 表彰级 主动参与教研，有思考有观点，在组内有积极影响，起到引领作用；研课磨课有亮点；备课、改作、辅导有实效有创新；推门课得到好评；教学常规工作有良好的示范作用；能坚持做好学困生的帮扶工作，富有明显成效。 提醒级 参加教研组活动流于应付；常规检查质量不高，存在明显问题；推门课准备不充分，质量不高；违反教学常规产生不良后果。 专业 发展 通过级 关注自己的专业发展状态；积极参与学校“风帆行动”教研活动；参与组内课题研究或教改项目，认真负责，有资料积累或按规定上传至校园网。能认真参与案例、论文等撰写活动。 教务处教科室 表彰级 自我发展积极；主持课题研究，每月有活动；响应学校“人人参与教改”号召，个人有教改项目，每月有活动；实践活动有创新，交流分享有指导意义；有论文、案例、主题报告等研究成果获奖；师徒帮带负责任，有成效，每月有活动。 提醒级 自我发展意识淡薄，专业发展成绩较差。相关言行在团队中产生不良影响。 后勤 管理 通过级 所管理班级就餐纪律较好，用餐后餐桌、饭架、地面较干净，分到的食物能基本吃完。所属班级、办公室内物品摆放整齐，无公共设施人为损坏现象，发现损坏情况能及时报修。 德育处后勤处 安管处 表彰级 所管理班级就餐纪律好，用餐后餐桌、饭架、地面干净，分到的食物能吃完。所属班级、办公室内始终保持整洁，无公共设施损坏现象。 提醒级 所管理班级就餐纪律不好，用餐后餐桌、饭架、地面较脏，分到的食物倒掉较多。所属班级、办公室内物品杂乱，公共设备损坏情况较多，又不能及时报修。 其他 工作 通过级 有团队精神，愿意承担本职以外的临时性、公益性工作，如代班代职、学科竞赛、文体活动、创建活动等；能参与各种团队活动，协助团队做力所能及的工作。 工会 校务办 表彰级 有强烈的责任心和使命感，关心学校发展，主动出谋划策，乐于承担本职以外的其它工作（包括宣传工作等），思想和行为具有感染和影响作用。担任学校重要工作项目负责人，富有成效，如竞赛组织优秀、承担事务突出、亮相活动精彩等。 提醒级 不支持学校组织的活动，无正当理由不服从学校工作安排，用过激的言语在团队中传播消极思想，产生负面作用。 说明：1、实施教师月工作评价办法的目的在于将期末的一次性考评分解为平时的动态评价，体现终端管理与过程管理相结合的原则，更充分地发挥评价的激励与促进作用，不断推进教师的自我规划与自我发展。2、月评价是期末考评的重要依据，是每位教师平时工作表现的基本记录，便于教师对自己的工作状况有清晰的把握，使学年考评更透明、更真实、更准确。3、月评价采取教师自荐、组段推荐以及科室推荐等多种方式，最后由学校综评组讨论审定，评定结果存入每位教师的基本业务档案内。4、月评价结果分为通过级、表彰级和提醒级，对后两个级别校综评组将具体反馈，并公布每月的“风帆奖”名单及相关事迹、成果，这既是对优秀教师的精神激励，又利于先进理念、优秀经验的传播与共享，营造积极向上的学习和工作氛围。