高中生听课秘诀 课堂效率提高秘诀.docVIP

高中生听课秘诀 课堂效率提高秘诀 好的学习方法是获取成功的一半，要想学习好，高效听课是关键。课堂上若能解决当天新课学习的问题，那么，课下除了完成作业外，其余的时间全能成为个人的自主学习时间。那些课堂学习效率不高的同学，把许多课堂应该解决的问题留到了课外，不但加重了课外学习的负担，而且永远也不会掌握学习的主动权。 学超前思考 做事后诸葛 学生应该是学习活动中的主角，是学习的主人，而不是奴隶，要做到这一点，就需要学生积极主动地思考。只有思考，才能理解，才能学得明白。孔子曾说过“学而不思则罔。”爱因斯坦也说过“学习知识要善于思考、思考、再思考。”足见思考之重要。在课堂学习中，“思”应该做到两点，即学会超前思维与做“事后诸葛亮”。 　　超前思维就是在老师为讲解之前，自己先老师一步而对问题深入思考。预习中的思考，就是一种超前思考。高明的老师上课前提出一个问题、一道例题之后，往往不着急讲解，而是留出一点让学生思考的时间。这时有些同学是消极等待老师讲解，有些同学则积极思考，寻找解决问题的方法，再将思考结果与老师正确的答案相对照，这也是一种超前思维。 　　“事后诸葛亮”就是在事后才明白所以然，这在日常生活中往往为人们鄙视。其实，在学习过程中，学生不可能对每个问题都能独到透彻地理解，这就需要通过老师的讲解，使自己豁然开朗，明白所以然。能在老师点拨下，通过自己的再思考把问题搞清楚，又何尝不是一种好方法呢？ 　　值得注意的是，无论是学会超前思维还是做“事后诸葛亮”，都要学会科学地思考问题，在向老师学习一般知识的同时，更要把老师思考问题时采用的思维方法学到手为此就必须能快速地对自己和老师的思维形式、思维规律和思维方法做出评判，明了自己思维的缺点，吸收老师思维的优点，并及时调整自己的思维，形成自己的思维特点。要做到这一点是很艰难的但只要坚持努力，必定会提高自己的思维能力。 高效率听课的8大诀窍 要想学习好，高效听课是关键。课堂上若能解决当天新课学习的问题，那么，课下除了完成作业外，其余的时间全能成为个人的自主学习时间。那些课堂学习效率不高的同学，把许多课堂应该解决的问题留到了课外，不但加重了课外学习的负担，而且永远也不会掌握学习的主动权。 　　（1）做课堂学习的主人 　　做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一个角色，并且人人都应争唱主角。这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动；这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。 　　不少同学可能都有这样的体会：某一个问题曾在课堂被老师提问过，即使当时答错，但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。这是因为参与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多，它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作，在头脑中形成的强烈的刺激。因此，我们要学会做课堂学习的主人。 （2）带着问题听课 　　带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下来。这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已知道，哪些需要弄个明白，就能做到心中有数。上课时听讲就有了针对性。到自己不明白的问题，就听得格外仔细、认真。如果老师对这处难点讲得不细、不透彻，还可以在课堂上及时提问。自己不会的东西，也常常是大多数同学不会的东西，即代表的同学们的心声，又帮助老师了解了学生情况，抓住了教学中的重点难点。如果所提的问题不具有普遍性，老师征求别的同学的意见，大家认为没必要在课堂上再讲一遍了，那也不要紧，还可以在课后再个别老师请教。 （3）要听懂重要细节 　　俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。”课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生能听出问题的来龙去脉，不会听讲的学生只是听听热闹。听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。越是细小的重要细节，就越能学习到更多知识。 （4）要以理解为主 　　听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。 　　“听讲，听讲”，主要就是先“听”，“听”是主体，“想”与“记”是次体。对老师讲课的内容要听清楚，听准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。原则是先听清楚再思考，思考动了在做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。 （5）要有比较地听讲 　　听讲中，要把自己在预习自学中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深对课文的理解，二是能加强自己的思考，认识与提高，三是能发现自己在预习自学中所出现错误的原因。 （6）课堂上要积极发言 　　课堂上，老师会经常提出一些问题让学生解答。这个时候，正是锻炼自己和提高自己的最好时机，要