辽宁省凌海市石山初级中学九年级历史上册 8.23世界的文化杰作教案 新人教版.docVIP

8.23世界的文化杰作 【教学目标】 1.知识与能力：掌握贝多芬和他的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景；知道列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》。 2.过程与方法：品读世界文化的杰作，感受文学艺术作品的魅力，认识文艺作品源于社会现实，是近代社会生活的反映。3.情感态度价值观：培养学生尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。 【教学重难点】 重点：贝多芬和《英雄交响曲》、列夫·托尔斯泰难点：法、讨论法、讲解法、法等。1. 读材料： 贝多芬说：“I will take fate by the throat. It will not bend me completely to its will.”思考下列问题： 　（1）这句话的中文大意是什么？ 　（2）当时贝多芬遇到了怎样的厄运？ 　（3）他怎样“扼住命运的咽喉”？ 　（4）哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成熟？ 　（5）这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？ 2. 简介托尔斯泰情况。 3. 列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？ 4. 简述梵高的代表作及艺术特色。 5. 填表：近代主要文化成就 类型 人物 国籍 作品 音乐 文学 美术 三、针对问题，有效1.（1）我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。 （2）他因病失聪，给音乐创作造成极大困难，曾一度想要自杀。 （3）他曾用一根小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，用来听音。就这样，他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品。 （4）《英雄交响曲》。 （5）这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。 2. 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 3. 托尔斯泰的作品《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》等不朽名作，描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初期俄国社会的基本矛盾。列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。 4.（1）代表作：《向日葵》。 （2）艺术特点：该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又强烈，产生了艳丽、和谐、优雅的画面效果，表达了对生活的无比热爱。 5. 填表：近代主要文化成就 类型 人物 国籍 作品 音乐 贝多芬 德国 《英雄交响曲》 文学 列夫·托尔斯泰 俄国 《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》 美术 梵·高 荷兰 《向日葵》 四、合作探究，质疑解惑： 教师预设问题： 1. 近代文学艺术繁荣的原因是什么？ 2. 讲一讲贝多芬创作《英雄交响曲》的故事？ 3. 我们应向三位文学艺术家学习什么？ 4. 文艺作品来源于社会现实，请你列举出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，说说它是如何反映社会现实的？ 5. 请谈谈你对梵·高的代表作《向日葵》的看法？ 五、思维拓展，问题延伸： 1. 贝多芬： 　　1770—1827，是西方世界有史以来最伟大的作曲家，他的作品集古典主义音乐之大成，开浪漫主义音乐之先声，是一个承前启后的伟大音乐家。贝多芬出生于德意志波恩市一个音乐世家，他的祖父是当地宫廷合唱团和管弦乐团的团长，父亲则是合唱团的歌手。但是，祖父去世以后，父亲酗酒成性，以致家境日益贫困。后来，贝多芬在11岁时就不得不离开了学校，18岁就开始养家糊口。贝多芬自幼就表现了极高的音乐天赋，尤其是在钢琴演奏方面。1783年，他进入波恩歌剧团当上了一名钢琴演奏员。1787年，他来到当时的音乐之都维也纳，向莫扎特学习。但是，因为母亲病故，他不得不回家奔丧，学习了两个月就离开了。1792年以后，他在维也纳定居下来，在这里，他曾经向海顿等人学习作曲。1795年，他在维也纳举行了他的个人钢琴公演。1800年，他又举行了一次大型的演奏会，演奏了海顿、莫扎特等人和自己的作品，一举成名。1802年以后，他的耳疾日益严重，以致1809年以后最终失聪，从此，他的大部分时间和精力都用来作曲。失聪之初，他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品，如《第三(英雄)交响曲》《第五(命运)交响曲》《第九(合唱)交响曲》《月光奏鸣曲》等都是脍炙人口的不朽之作。1824年，他在维也纳上台指挥演出，演出结束时，观众报以暴风骤雨般的掌声，但他却全然不知，直到几位现场演员扶他转身面向观众时才知道。贝多芬崇尚法国大革命带来的民主和自由思想，热情关注个人的自由和尊严，在他的音乐中他试图证