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基于校企合作的生产性实训基地建设与实践 耿俊梅，常小明 （济源职业技术学院，河南济源459000） 要：济源职业技术学院结合校情大胆创新，以校企合作为机制，以合作共赢为基点，实施了“引入企业进校园搬迁课堂进车间”的改革举措，取得了良好的效果。 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1004-9290( 2013) 0005-0088-02 一、校企合作共建基地概况 济源职业技术学院在济源市政府的支持下，A、B43000平方米，其中A座一2300平方米，以此为生产场地引入苏州 合作方案是学校和企业先期共同投资购置生 二、基地运行方式 合作基地的主要设备是数控机床和加工中613所、518厂以及郑州一些军工企业的精密加工生产 实践教学的运行由企业和学校共同组织实 在此基础上学校调整教学计划，与企业共同按照培养目标，学生在二年级的下半年就开 操作工培训项目安排表 序号 培训项目 操作工基本技能要求 指导教师 操作位安排 培训人数/天 一 入职培训 安全 5s 工作理念 工伤事故的预防、自救、救助 工厂 行政 部或 生产 主管 不限 可以以 班级为 单位 不限 二 车间 观摩 培训 作业流程 生产主管 1-3人／台 15—90人 各岗位工作职责了解 建议同时在车间人数不超过 20人或分批进入 人多拥挤容易出安全事故 机床操作学习 刀具知识了解 三 机床 操作 培洲 面板功能 技术 员或 生产 班长 1-3人／台 15-45人 建议同时在 车间人数不 超过20人 简单识删 自检常规量具使用 常见外观不良确认与处理 常规产品的装夹方法 日常工具的使用 常见装夹不良避免 日常报表填写 机床日常清洁与维护 四 机床 实操 正确开关机 产品装夹 工厂 师傅 每台机床每班 安排1-2人／台 每人可操作4-8 个小时 15-30人 产品加工 建议同时在车间人数 不超过20人 学生具备的条件：量具使用熟练，看得懂图纸，可识别刀具 三、建设效果分析 这种建立校内生产性实训基地的模式确实有 对于学校而言，相关专业以及专业群的实践 学生在车间中完成两轮培训，半年顶岗后学 对于企业而言，虽然增加了专门服务于教学 参考文献： [1]马树超等高等职业教育跨越·转型·提升[M]．北京：高等教育出版社2008． [2】耿俊梅．浅谈高职院校工学结合模式下的组[J]．职业教育研究，2011，(9)：53-54. [3]李继中工学结合教学模式的研究与实践【J]2010，(4)：136-140. [4]深圳职业技术学院，工学结合案例汇编[M]．2008． [5]李莉，基于校企合作的高职院校实训基地建[J].成人教育，201 1，(74)：39-40.