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论实验教学方式的改革 ――多媒体技术应用（ 福建省侨兴轻工学校 庄 凯 摘要：本文根据机电类课程所具有较强的实践性这一特点，论述了多媒体技术应用和实验改革之间的关系，提出利用实验类多媒体教学手段和实施“开放性”实验教学模式来推动实验教学方式的改革，营造良好的教育教学环境，为提高教学效果方面发挥积极而良好的作用。 关键词：多媒体技术、实验教学模式、实验改革 一、引言 众所周知，多媒体教学是应用计算机技术的一种辅助教学手段，目前多种类型的多媒体教学软件不断涌现，它支持和推动着以学生为中心的多元化学习模式。如何适应现代教育技术对中等职业教育所带来的变化，如何积极研制与开发适用智能化多媒体教学软件，这对中等职业教育的改革，创新与发展，有着积极深远而重要的意义。 本文根据中等职业教育机电类课程具有较强的实践性这一特点，论述了多媒体技术应用和实验改革之间的关系，提出了利用实验类多媒体教学手段和实施“开放性”实验教学模式来推动实验教学方式的改革，促进教育创新，深化教学改革，使多媒体技术在提高教学效果方面发挥了积极而良好的作用。 二、现状及问题 中专机电类课程普遍都具有较强的实践性，而实践是机电类课程的一个必不可少重要环节，涉及到众多大型贵重仪器和各种复杂精密的仪器及设备、系统、和零部件的原理、结构、设计和应用等实际问题，由于目前客观条件的限制和教学手段的落后，严重的制约着教学的深化和质量的提高。 诸如：用挂图，模型很难将设备结构原理讲的透彻明白又不能直观形象的展现运动的特点；复杂仪器和贵重设备不可能备置足够的数量，也不可能拆卸进行讲解；到工厂实习和现场的实践教学环节很难按照教学设想来实现等等。使得无论是课堂理论教学，还是实验实习等实践教学环节，在许多情况下不得不在抽象和模糊状态下进行，难以收到直观、形象、实际和理想的教学效果。其主要表现为：一方面，现代仪器设备发展较快，其结构较复杂，原理抽象，一直是课堂教学的重点和难点，另一方面，一所学校也很难有足够的新型高档仪器、设备用于实验教学。此外，由于目前中等职业教育系统学生多，学生自身素质有一定的限制，因此，如何使学生即达到能亲自操作大型贵重仪器和设备，而双能降低仪器的损坏程度。如何检测实验前的预习效果及实验后能力的客观评价，这些都是我们所面临的实际问题。 三、多媒体技术应用与实验改革之间的关系 综上所述，我们认为利用多媒体技术来建构一整套教学系列软件，并在所构建的虚拟实验室(以计算机设备为辅助手段)，利用虚拟现实技术提供一个集成环境，实现实际实验过程在计算机上的全过程的模拟。为教师和学生提供足够的选择空间，使学生有机会了解新仪器，观察到仪器的内部结构与原理。例如：在讲解液压与气压这部分课程时，利用多媒体技术把液压试验的过程，以及内部结构和原理，通过多媒体仿真模拟演示给同学们看，这样做有时比上一节真正实验课所带来的效果还好。这里主要是多媒体可以真正反映出结构内部的变化情况，一方面真正能达到教学目的。另一方面，体现教学资源的开发性的概念。充分利用多媒体这一优势，解决课程中的重点和难点，以展现传统方法所难于表现的东西。诸如可用利用形象生动的动画将挂图和模式结构有机结合在一起，使学生既了解设备的结构特点，又了解各机构的动作原理。由于实验教学是课程的重要部分，所以基于仿真模拟技术构件的“虚拟实验室”，对各门课程的实验教学都有实际应用价值和意义。其内容丰富不单纯体现在教学内容上，还体现在媒体的形式上。诸如用动画表现课程内容，用仿真模拟展现仪器原理与实验过程。下面就不同课程给出简例说明： 例如：在液压与气压传动教学中，必须涉及到一些泵、阀的内部结构，工作状态和动作原理。比如：液压阀方向压力，流量控制阀及调速阀和溢流节流阀等动作原理（如图1所示）。这些知识过去在课程中只能按照图纸讲解，即使解剖实物，也往往了解得不够全面，更不易观察到实际操作时的状态，学生学习经常是一头雾水，通过动画的方式表现，教师讲的透，学生理解的也好。 图1 先导式溢流阀结构工作原理图 例如：金属材料与热处理，冷冲压模具设计，塑料模具设计课程中，涉及到各类材料热变形和冷变形时，材料内容热变形、冷变形等内容也较多的用动画模拟表现出来，均达到较好的教学效果。图2所示的是冲裁模具设计的动画过程： 图2 冲裁模具设计的动画过程 例如：机械制图这门课程中（如图3所示），通过多媒体技术教学，采用多种动画形式，形象地表现画图和读图的思维方法和作图过程，这样不仅使教师甩掉了黑板、粉笔，同时可以提高教学单位时间内的信息量，直观可视的动画解题过程既能帮助学生增强对基本概念的理解，又能帮助学生对解题方法与技巧的掌握，激发学生的学习兴趣，同时在教学中会收到事半功倍的效果