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教育管理 地方院校艺术设计教学改革的思考 文 ／刘方笑 摘 要：高等教育 自扩招 以来，我国地方院校艺术设计教育以 理的。这种大一统的设计教育模式，在不断大规模的培养出一 势不可挡的态势迅猛发展。由于招生规模的空前扩大，艺术设 批又一批的设计专业的毕业生，但是却没有真正培养出当代中 计专业的教学质量 已成为本科教育的突出问题。传统教育模式 国急需的非常职业化的各类设计师。 下培养的艺术设计专业学生已不能满足社会需求。如何改变现 4．艺术设计教育规模盲 目扩大 状，是当前艺术设计教育中迫切需要解决的一个 问题。本文从 自从 1999年高校扩招政策实行以来，我国的艺术设计招生 教育 目的、观念、模式、等方面全面论述了地方院校艺术设计专 数量和毕业生数量不断刷新纪录，教育资源 日趋紧张。艺术类 业教育教学的现状与特点，对我国地方院校艺术设计教学改革 专业一向以高学费而著称，扩招以前高学费是可以理解的，因为 进行初步的探讨，使艺术设计教育走向良性发展的轨道。 相对于其他专业而言艺术类专业人均 占有的教育资源与管理要 关键词：艺术设计；地区经济；生产力；教学现状；秩序性 多，所以学费自然也高。而现在的情况是学校继承了高学费的 作 者：湖南工程学院艺术与设计学院 优 良传统 ，而放弃了其高占有率的教学与管理，艺术设计成了教 一 育产业化政策下最能盈利的项 目。德国卡塞尔大学艺术学院教 、 我国地方院校设计艺术教育发展现状与存在主要问题 授盖尔哈特 ·马蒂亚斯对中国设计教育的现状 ，一针见血的指 九十年代末，在国家高等教育 “大众化”政策的引导下，艺术 出，中国的艺术和设计院系已经蜕变为一家家营利企业，其产品 设计教育迅速扩张，招生规模势不可挡，设计教育规模取得了全 就是一批又一批从有缺陷的教育流水线上培训出来的次品毕业 球第一，据不完全统计，2001年全国入学大学生 220万人，2003 生，每年达数十万人，可是这些被称之为 “设计蚂蚁”的设计学 年全国高校招生382万人 ，2004年全国高校招生 447万人；至 生，刚出校门就已无法适应全球化经济浪潮的对现代设计人员 2005年，全国高校招生按475万人，2005年，中国高等教育在校 的要求，更遑论去担当设计教学之重任，在他看来，中国的当代 生总规模超过 2300万，目前我国高等教育在校生规模超过 设计教育是一个绝无仅有的巨大泡沫。 3000万人，居世界第一，，中国现有超过 1000院校开设 了艺术、 面对如此现状，我们有必要对此做出一番思考，应为我国艺 设计类专业，仅湖南省99所高校就有54所招收设计类学生。 术设计教育的现状和今后的可持续发展出谋划策 ，目前有很多 学校的规模效益提高了，但教学质量下降的势头却凸现出来，这 学校，已经认识到艺术设计教育改革的必然性，正在积极努力地 种盲 目的扩招现象也直接导致了目前艺术院校生源大战与就业 针对 自身的状况来做出调整，以适应时代和社会的需求。 危机现状的形成。 二、教育 目的