巧用“错题”推动复习.pdfVIP

No．8 第34卷第8期 物 理 教 师 V01．34 2013正PHYSICS 巧用“错题 推动复习 戴 伟 (江苏省六合高级中学，江苏南京 211500) 在高三的复习教学中，教师会为学生准备各种类型的 笔者在教学时，首先抛出本题，请学生们在课堂上进 习题以帮助他们提高复习效率，增强复习效果．这些被选 行处理．不少学生能够顺利地完成这两问，并因此而产生 人的习题中，有的侧重知识点的考查，有的侧重方法的提 了满足感．在肯定他们的答案之后，并没有立即转到下一 升，有的侧重模型的建立，有的侧重数学的处理．但无一例 题，而请他们再回顾一遍．在回顾的同时，展开一系列的 外，都是些基础的、典型的、具有可延伸性的好题．笔者在 追问． 高三的复习教学中发现，除了上述的好题之外，有些编制 追问1：题目中说，在P点瞬时A受力平衡，这个瞬时 错误的题，有时也能起到意想不到的复习效果． 该如何理解呢? 例题．如图1所示，匀强电场 学生答：瞬时是指在P点这一位置，当A经过P点后 的场强E一4V／m，方向水平向 就不再平衡了． ·M× × × × 左，匀强磁场的磁感应强度B= 追问2：为什么经过P点后就不再平衡了，能从受力与 2T，方向垂直纸面向里，质量 运动角度进行分析吗? ⅣX×XXB m=1 kg的带正电小物体A，从 学生答：在P点，小物体A受力平衡，即合外力为0， M点沿绝缘粗糙的竖直墙壁无 ＼ 此时A具有2√2m／s与水平方向成45。角的速度，此 、人× × × 初速度下滑，它滑行h=0．8iTI到 ＼P 后…… N点时脱离墙壁做曲线运动，在 这时，学生们发现此后物体A也应该是受力平衡的， 通过P点瞬时A受力平衡，此时 图1 所以，无法回答下去． 其速度与水平方向成45。角，且P 追问3：根据刚才的分析可知，物体A从P点开始将 点与M点的高度差为H=1．6 m，g取10m／s2．试求： 做匀速直线运动? (1)A沿墙壁下滑时，克服摩擦力做的功wr是多少?学生们纷纷点头…… (2)P点与M点的水平距离s是多少? 追问4：我们观察小物体A从N到P和以后的运动， 解析：(1)小物块A在N点有 发现了什么? m／s． 学生答：从N到P先做曲线运动，在P点受力平衡， quNB=qE，uN一百E一2 再做匀速直线运动，P点是转折点． 从M点到N点，利用动能 追问5：从曲线运动到P点变化成匀速直线运动，这样 定理可得 的由曲线变直线的过程，在本题中合理吗?我们能不能定 。跏一w，：丢。。。z—o，