关于初中物理液面上升高度的计算问题的探讨.pdfVIP

第21卷第2期 技术物理教学 v01．21№．2 TEC麒ICAL 2013年06月 PHYSICSTEACHING Jun．2013 中应该意识到物理实验的重要地位，以更好地引导 这一过程中，教师要做好引导与演示工作。首先， 学生掌握好物理知识并增强他们的学习能力。 教师要让学生明确观察目的。其次，教师要向学生 三、采用物理实验教学方式有利于激发学生的求知 详细地讲解实验器材的构造、功能，并让学生仔细 欲、活跃课堂气氛、增强教师与学生之间的互动 地观察实验之前实验器材的状态；在实验中，教师 初中物理主要探究的对象是光、电、力、热。 要让学生仔细地观察实验过程中的实验现象与实验 这些事物是抽象的，其中所包含的规律是学生难以 结果并让学生自己动手体验。最后，教师要从实验 在脑中想象的，对于学生而言比较抽象难懂。如果 现象、实验结果出发，引导学生积极思考总结从而 教师仅仅采取课堂理论教学的方式，先教后学，那 引出所要讲授的原理。在这一过程中，教师的演示 么课程就会显得比较枯燥乏味，不但会使课堂气氛 实验通常要做两到三次，然后让学生自己动手实验， 沉闷，而且会使学生对将要学习的知识失去兴趣、 探究总结。在这一过程中，学生通过自己动手做物 丧失求知欲。教师应该将物理实验引入初中物理教 理实验，不但锻炼到了自己的动手能力，而且在自 学，首先演示实验，让学生见到难以想象的情境， 己做实验的过程中仔细观察、积极思考总结，锻炼 激发他们的学习兴趣，学生自然地会在脑中思考为 自己的观察能力、思考能力、总结能力。综上所述， 什么会出现这种现象，以此让学生产生强烈的求知 物理实验使学生由被动学习变为主动学习，在初中 欲。同时，教师也可以让学生相互讨论，同时由教 物理教学中的地位十分重要。 师在旁边做指导，以此活跃课堂气氛，增强教师与 结语： 学生之间的互动。例如在探究大气压的存在时，教 综上所述，物理实验在初中物理教学中占据着 师应先做演示实验，展示实验现象，激发学生的求知 极其重要的地位，它不仅有利于学生更好地掌握知 欲。如履杯实验：在装满水的杯口上放一片纸，用 识，而且符合教育体制改革的要求，因此教师必须 手按住杯口上的纸，然后倒放过来慢慢把手移开， 重视物理实验的地位，在实际教学过程中将其与理 便可发现杯里的水和纸片都不会掉下来。见到这种 论教学相结合，以更好地传业授道，从而更好地达 现象，学生就会十分惊奇，进而产生浓厚的兴趣， 到教学目标。 会积极主动地思考、讨论，会聚精会神地听老师讲 参考文献： 解相关原理，从而达到良好的教学效果。 [1]李辉耀．实验在物理课堂教学中的重要作用[J]．实验探索， 四、物理实验教学能锻炼学生手脑并用的能力。增 2013(2) 强学生的观察力、探究能力、总结能力 [2]张泰森．浅谈初中物理实验在物理教学中的地位[J]．经验 交流，2012(11) 在做物理实验的过程中，学生一方面要动手做 [3]王后亮．物理实验在物理教学中的地位和作用[J]．中国校 实验，另一方面要善于从实验现象中总结原理。在 外教育，20lO(10) 关于初中物理液面上升高度的