信息管理与信息系统专业人才培育的研究.pdfVIP

·25 · 　信息管理与信息系统 　专业人才培养的研究 蔡淑琴　张子刚　张金隆 【摘　要】　分析了我国信息管理与信息系统专业人才培养思想的变迁, 比较了该专业技 术型、工程型和复合型人才的差异, 阐述了培养 21 世纪复合型“信管”人才的紧迫性, 提出了 “信管”专业教育改革的若干思路。 【关键词】　“信管”专业　人才培养　信息思维 信息技术发展速度之快、企业面临竞争之激烈, 对从事信息管理与信息系统的专业人才 提出了越来越高的要求; 每年的毕业生求职大战和硕士研究生入学考试使本科教学受到另 ( ) 一种冲击。从事信息管理与信息系统 以下简称“信管”专业教学的教师应该如何跟踪技术 的发展, 掌握企业管理与决策的需求, 不断更新知识, 提高动手能力, 使自己首先成为兼具工 程师、分析家、管理者素养的复合型人才, 以出色地进行“信管”人才的培养, 是一个值得高度 重视和长期研究的课题。 最近, “美国为软件设计中心、印度为软件开发基地、中国为软件销售市场”的软件行业 发展“格局”, 更引起了我们的高度关注。我校管理学院 1997 年毕业的一位学生, 在不到 3 年 的工作中, 自行编制了一些信息分析程序, 对公司的运作进行了一定信息分析。他在没有任 何背景关系的条件下, 成为企业多个核心部门的抢手人才, 成为总裁的得力助手, 由此可见 社会急需“信管”人才之一斑。 笔者根据近 20 年在本专业的教学和研究, 以及与企业密切联系的实际经验, 分析了我 国“信管”人才培养思想的变迁, 比较了技术型、工程型和复合型三类管理信息系统专业人才 的特点, 阐述了培养 21 世纪新型的复合型“信管”专业人才的急迫性, 提出了教育改革的若 干思路。 一、人才培养思路的变迁 管理信息系统于 70 年代末引入我国。 1998 年, 国家教委对高等院校的学科进行了调 整, 该专业改名为“信息管理与信息系统”, 从此, 专业的发展有了正确定位, 进入了前所未有 的好时代。 “信管”人才的培养经历了技术型、工程型和复合型三种类型人才培养的发展之路。最 初, “技术型”人才的培养主要源于计算机应用等专业, 课程主要以计算机类课程为主, 强调 的是程序设计的能力。这些学生在实际工作中, 虽然程序设计能力较强, 但是却难以很快成 蔡淑琴、张子刚、张金隆　华中科技大学管理学院教授、博士生导师 收稿日期: 2001 年 4 月 ·26 · 高等工程教育研究　2001 年第 4 期 为系统分析员。当前, 管理信息系统的实践越来越显示出其管理特征, 经济管理类知识越来 越在系统的开发中起关键的作用, 于是“信管”人才的培养由技术型转向“工程型”, 其课程的 设置也发生了变化, 主要以经济管理、工程数学、计算机、系统工程四类课程为核心, 以计算 机能力培养为重点。在过去这类人才也称为复合型人才, 但是强调的是以经济、管理、工程数 学为基础的系统开发为主, 其实是一种工程型人才, 他们掌握了计算机的知识, 还掌握了经 济管理类知识以及信息系统开发的知识, 很容易成为信息系统开发项目中的骨干。随着信息 技术的深入应用, 信息成为企业重要的战略资源, 信息系统成为企业组织的一部分, 因此企 业需要的是真正的复合型人才。专业改名为“信息管理与信息系统”既反映出对该学科认识 的变化, 更强调本专业的培养应该以培养具有从事信息管理和信息系统开发知识的“复合 型”人才为目标。与前两类人才相比, 复合型人才更具有竞争力, 因为他们具有信息分析能力 与企业管理创新的知识, 是具有驾驭信息资源知识与能力的新型管理人才。表 1 简要对比 了这三种类型人才。 表 1 三种类型人才的比较 人才类型 技术型 工程型 复合型 人才定位 计算机应用型人才 系统分析员 企业信息主管(C IO ) 考核重点 软件设计能力 信息系统的开发能力 基于信息技术的信息资