从电子设计竞赛谈电子信息类课程体系改革与创新能力的培育.pdfVIP

第 23卷第 2期 　　　　　　　　　　 　　　　　　攀枝花学院学报 　　 　　　　　　　　　　　　　　2006年 4 月 Vol. 23. No. 2　　　　　　　　　　　　　　　Journal of Panzh ihua U n iversity　　　　　　　　　 　　　　　Ap r. 2006 ·自然科学研究 · 从电子设计竞赛谈电子信息类课程 体系改革与创新能力的培养 刘兴华 (攀枝花学院 电气信息工程学院 , 四川攀枝花 　617000) 摘 　要 　本文从我院参加全国大学生电子设计竞赛的情况及产生的效果 ,谈高校教学改革与培养学生创新能 力的必要性 。介绍了我院电子信息工程专业所进行的课程体系 、教学内容改革的模式与创新能力培养所采取 的措施 。 关键词 　电子设计竞赛 ;课程体系 ;教学内容 ;创新能力 1　电子设计竞赛的显著效果 全国大学生电子设计竞赛是教育部高等教育司和信息产业部人事司共同举办并与教学紧密结合的大型学科竞赛之 一 ,是面向全国大学生的群众性科技活动 ,是培养学生创新能力及协作精神 ,提高学生综合素质的有力措施 。从 1994 年 的首届试点到今年 , 已经成功地举办了七届 。它不仅锻炼了大学生们针对实际问题进行电子设计制作的能力 ,而且对推 动全国普通高等院校电子信息类专业的课程体系与教学内容的改革起到了积极的推动作用 ,为培养学生的创新设计能力 与优秀人才的脱颖而出创造了条件 。我院学生参加了第三 、四、五 、六 、七届的电子设计竞赛 。从参赛的学生的情况来看 , 大多数是电信学院的学生 ,有少数计算机学院、机械工程学院和理学部的学生 。其中第三 、四、五届的参赛学生全部为专 科生 ,第六 、七届的参赛学生大多数为本科生 ,少数为专科生 。参加赛前培训的学生由第三届的十几人增加到现在的一百 多人 。参赛队由最初的三队九人增加到现在的十队三十人 。参赛的成绩也从第三 、四、五届的四川赛区三等奖一个队发 展到第六届的四川赛区二等奖一个队及今年的四川赛区二等奖两个队、三等奖一个队 ,参赛成绩稳步提高 。这些成绩对 学生的鼓舞很大 ,要求参赛和培训的学生逐年增多 。参加过电子设计竞赛和培训的学生 ,他们在系统设计 、方案论证 、整 机装调 、选用新器件及创新能力与合作精神等方面都得到了全面提高 。他们在后面的毕业设计及以后的工作中 ,都表现 了较强的独立工作能力 ,受到了老师和用人单位的欢迎和好评 。现在 ,全国大学生电子设计竞赛已越来越成为有关高校 检验教学改革 、学生综合素质的试金石 ,竞赛获奖证书已成了大学生就业的重要材料 。所以积极组织并参加全国大学生 电子设计竞赛是很有必要的。 2　电子设计竞赛对课程体系与教学内容改革的推动作用 电子设计竞赛对我院的几个专业 ,特别是电子信息专业的课程体系与教学内容的改革起到了积极的推动作用 ,也是 对教学改革工作的检验与成果的肯定 。 2. 1　竞赛对课程体系改革的积极作用 从我院第六 、七届参赛同学的情况看 ,参加竞赛的同学大多数为结束了大学第三年学习 , 刚升入四年级的学生 ,参赛 前他们已经系统完成了低频 、高频 、数字电路 、电子测量 、传感器原理 、微型计算机原理 、电子线路设计等理论课和实验课 的学习 ,并学习了一部分单片机和大规模可编程逻辑器件应用的知识 ,有一定的理论基础和动手能力 。但是由于所学各 门功课比较独立 , 同学们普遍缺乏面对实际工程问题 ,设计制作较大规模应用电路的工作经验 。因此 ,我们准备为大学三 年级的学生开设 电路综合设计应用 的选修课 ,为同学们提供进一步锻炼提高的机会 。在这门课程中 ,我们准备向同学 们介绍当今最先进的电子器件的应用 ,各类电路的设计方法和必威体育精装版的电路设计手段 , 以开阔同学们的视野 ,强化同学们的 工程概念 ,并给出多种设计制作题 目供同学们练习。受电子设计竞赛的启发 ,我们将在课程的设计制作环节中 ,依照竞赛 的要求将同学分组 ,从较简单的应用电路开始 ,要求每组学生完成数个难度递增的实验电路设计 、制作与调试 ,并写出详 细的总结报告 。在制作每个电路的训练过程中 ,鼓励学生用不同的方案来实现 , 以锻炼学生思维的广阔性 ,培养其创新能 力 。 2. 2　电子设计竞赛促进了课程体系和教学内容的改革 电子设计竞赛对课程体系和教学内容的改革起到了促进作用 。从