有关儿童死亡认知发展的研究.pdfVIP

维普资讯 2004年第 4期 天津师范大学学报 (社会科学版) 总第 175期 No．4，2004 JournalofTianjinNormalUniversity(SocialScience) Sum NO．175 关于儿童死亡认知发展的研究 李幼穗， 孙红梅 ， 韩映红 (天津师范大学 心理与行为研究中心，天津 300074) 摘 要 ：死亡是一种应激源，它会 引起人们强烈的心理应激反应。国内外心理学家研究发现，儿童对死亡 的认知水平是随年龄发展而提高的，这种认知既依赖于成熟 ，又依赖于后天的学．--j，影响儿童死亡认知的因素 是 多方面的。 关键词 ：儿童；死亡；认知 中图分类号 ：G44 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—1106(2004)04—0071-05 一 、 儿童死亡认知的研究现状 宗教信仰习俗等。5．要求教师在教育过程中必 国外许多学校都开设了 “死亡教育”这 门 须 以科学的态度教育学生正视死亡现象，确保 课 。自2o世纪8O年代以来，美国等西方国家规 学生的心理卫生，防止学生对死亡产生强烈的 定在中小学实施 “死亡教育”，这是教育领域 中 恐惧心和对亲人的歉疚感及其引发的过度悲哀 的一个新课题。其 目的在于帮助学生了解生与 之情。 死 的关系，以正确的态度面对生命历程 中不可 近年来 日本学术界以死亡为题材的著作 日 抗拒的客观规律，从而使人活得更充实 、更有意 益增多 ，死亡不再是 日本人避讳谈论 的话题 。一 义和价值。 “死亡教育”是将有关死亡与濒死及 些学者致力于死亡哲学的研究 ，积极倡导死亡 其与生活有关的知识传递给人与社会的一个教 教育，举办与死亡有关的演讲活动 ，这对消除 日 学过程 。这个过程从医学、心理学、哲学、伦理 本国民对死亡的种种恐惧起到了一定作用。在 学、法学、社会学等不同方面帮助人们思考死亡 德国，教育界经常组织 中学生参观殡仪馆，让 的意义，增进人们对死亡及濒死的正确态度 ，提 16—18岁的青年人直面人生的终点。他们还从 高人们的生命生活质量。死亡教育有一定的教 婴幼儿抓起，成功地让小学生在游戏 中接触有 材和教法，主要讲授的知识内容包括：1．死亡是 关死亡的题 目。除了美国、日本、德 国之外 ，在英 人 、生物生命的停止 。2．死亡是生命旅途中不可 国、法国、荷兰等许多国家的大、中、小学校中也 逆转、不可避免的生物学过程中的自然现象。人 都开设 “死亡教育”课 ，并进行相应的研究 。[11 与生物的终极都将是死亡 ，这是不可改变的必 (P427～429) 然规律 。3．培养学生具有了解死亡知识与防止 2O世纪 8O年代初 ，有些心理学家把兴趣 意外死亡的能力，从而增进学生的身心健康。4． 转向儿童对死亡认知的研究 。我国有些学者也 教育学生对 自然死亡亲属应持同情、尊重、缅怀 对儿童的死亡认知进行了研究 ，并研究我国儿 的虔诚态度 ，并 向学生讲述对死亡问题的不同 童对死亡认知的三个发展阶段。心理学家指出，研 收稿 日期 ：2004—02—08 基金项 目：教育部人文社会科学 “中国儿童死亡教育研究”项 目(02JA880030)。 作者简介：李幼穗 (1945一)，女 ，上海市人 ，天津师范大学心理与行为研究 中心教授 ；孙红梅 (1979一)，女 ，河北石家庄人，天津 师范大学心理与行为研究中心硕士研究生。 71