韩国学生汉字错字成因研究 _ 母语文字的书写习惯负迁移.pdfVIP

论 文 摘 要 本研究以韩国留学生为研究对象，通过HSK语料和问卷调查的两种研究方法， 考察韩国学生的汉字书写偏误问题，探讨其成因，并提出本人的教学想法。 本文先从历史上介绍韩文创造原理与特征，以及韩文实用化阶段的字形变化和 韩文字形的现况，借以解释了韩文字形特征。其次，对比现在的韩文与汉字字形的 区别特征。再次收集HSK作文语料，在以往汉字偏误研究的基础上，设定了笔画、 部件、整字层次的各类错误类型，从错字着手进行分类，并总结了常见偏误情形。 与此同时，为了验证我们的假设，在作文语料中筛选了各类常见错误类型的错字， 设计了问卷，并进行调查。两种研究结果如下： （1）韩国学生呈现了汉字书写偏误的总体倾向：韩国学生在笔形偏误上犯错 误最多，常见的偏误情形为钩笔的省略、点笔与短横、短竖混淆、撇、捺、提笔的 直线化等，呈现了韩文笔形负迁移现象。 （2 ）韩国学生的汉字书写知识不完全是随汉语水平的提高而提高：形变偏误、 对比偏误、部件结构偏误是随汉语水平的提高而减少。然而，笔形偏误和结构松散 偏误是延续到高级水平。 我们探讨韩国学生的汉字书写偏误成因，总结出了如下的原因： （1）韩文书写习惯迁移：在增减笔偏误上有韩文字形的正迁移现象显著，而 在笔形偏误和结构松散偏误上呈现了负迁移现象。这些偏误都以韩文形体的特征来 得以解释， 揭示了以往的研究解释不清的汉字偏误成因 。 （2 ）其他成因：学生对汉字本质体系的不了解，书写环境的限制会导致汉字 书写错误，汉字书写练习不足等。 借以提出本人对韩国学习者汉字教学的设想。针对韩国学生的汉字教学，首先 疏理一遍汉字体系，以点、撇、提、捺笔为重点加强笔画教学，同时强化汉字书写 练习。 关键词：汉字书写偏误 错误成因 母语迁移变形 对外汉字教学 ABSTRACT With Korean students in China as the research object, the study will focus on bias error of Chinese characters’ writing among them and its cause, through the research method of HSK corpus and questionnaire. The author ’s teaching idea will be presented in this study, too. Firstly, the study introduces the principle of creation of Korean alphabet and its characteristics from the perspective of history, and shape change of Korean alphabets during its application and the recent shape of Korean alphabet, which explains its characteristics. Secondly, there is a comparison of character shapes between recent Korean and Chinese. Thirdly, beside previous error researches of Chinese characters, errors of different levels are added in this study, such as errors of strokes, radicals and entire characters, and summaries of errors are made based on the classification of wrongly