行为导向教学法在岩石物理实验教学中的应用.pdfVIP

中国石油大学学报(社会科学版) 2011年7 月摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Journal of China University of Petroleum(Edition of Social Sciences)摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Jul.2011 行为导向教学法在岩石物理实验教学中的应用 韩 学辉 (中国石油大学地球科学与技术学院,山东青岛266555) [摘摇 要]摇 行为导向教学法就是针对某一目标或工作任务,由学生作为解决问题的决策 者和实施者,教师作为组织者、协调者、咨询者和指导者,师生互动,让学生尽可能地贴近工程实 践,在解决实际问题中获得介于学科理论知识与经验性知识的“工程过程冶知识,使学生成为理 论与实践相结合的“技能型冶人才。 将行为导向教学法中任务教学法、角色扮演法、案例教学 法、项目教学法、小组研讨法等应用于岩石物理实验课程教学中,能够收到良好效果。 今后,针 对以上方法存在的不足,还要继续探讨完善这一教学法。 [关键词]摇 行为导向教学;岩石物理实验;实践;教学法 [中图分类号]G642.0摇 [文献标识码]A摇 [文章编号] 1673-5595(2011)-0159-03 摇 摇 为了传授岩石物理实验测试方法和技术,帮助 成为理论与实践相结合的“技能型冶人才。 行为导 学生明确实验在地震、测井资料解释中的“第二重 向教学法常用的具体教学方法有任务教学法、案例 刻度冶作用,中国石油大学(华东)自1996 年起为勘 教学法、项目教学法、小组研讨法、角色扮演法等等。 查技术与工程专业开设了岩石物理实验课程。 作为 从特点上看,行为导向教学法的“实践导向冶、“行动 一门以实践操作为主的课程,它要求学生既能掌握 导向冶是其最明显的特点,学习活动贴近工程实践, 基本实验测量原理,又有较强的仪器操作能力和创 非常适合于职业技师教育和工程师教育,在欧洲和 造性学习能力。 为了更好地实现这一目标,笔者在 全世界享有盛名。 课程教学中开展了任务教学法、角色教学法、项目教 二、行为导向教学法应用于岩石物理实验课程 学法、案例教学法、小组研讨法等行为导向教学方法 教学的必要性和可行性 的实践活动。 本文举例介绍了行为导向教学方法在 岩石物理实验是一门以实践操作为主的课程。 岩石物理实验课程教学实践中的应用情况,分析了 使学生不仅能掌握基础实验测量理论和操作技能, 教学组织方式存在的不足,并就如何进一步推动行 还能明确岩石物理实验在地震、测井资料解释中的 为导向教学法在课程教学中的应用问题做了初步 刻度作用并能创造性地应用,是该课程教学的最终 探讨。 目标。 若采用传统的理论课讲授和单个实验项目的 一、行为导向教学法 实验室操作相结合的方式,学生只能被动地接受孤 行为导向教学方法起源于德国的“双元制冶教 立的知识点,无法将各个实验项目有机组合以服务 [1,2] [3] 学 ,又称实践导向或者行动导向 ,是目前职业 于储层评价这一系统工程的需要,更无法获得与实 技术教育界倍加推崇的教学新模式。 行为导向教学 际复杂工作有关的“工作过程冶知识,难以满足地 法的内涵在于:针对某一目标或工作任务,由学生作 震、测井资料解释工作的需要,不利于教学目标的实 为解决问题的决策者和实施者,教师作为组织者、协 现。 而引入行为导向教学,通过任务驱动来明确学 调者、咨询者和指导者,师生互动,让学生尽可能地