远程互动虚拟教室及实时录播系统设计方案.doc

远程互动虚拟教室及实时录播系统 （技术方案） vgo Apititude Technologies Co.,Ltd 2010-01-01 目 录 一、项目概述与应用 2 1.1 教育信息化建设 2 1.2 教育资源整合最有效的模式 3 1.3 教育应用的拓展 4 二、MS-Livex远程虚拟教室 4 2.1 Livex虚拟教室工作原理 4 2.2 Livex在线互动虚拟课堂应用 6 2.3远程互动虚拟教室部署 6 2.3.1 大型主教室现场部署 6 2.3.2、学校中型分教室现场部署 9 2.3.3、迷你/个人型桌面学习--网络虚拟课堂应用 10 2.4 学生登陆课堂 11 2.5 虚拟课堂应用 11 2.5.1 教学、设计、研讨项目资料交流与展示 11 2.5.2 Livex虚拟课堂之随堂考试系统 15 三、Livdis录播系统概述与应用 23 3.1 录播系统发展源动力 23 3.2 Livdis录播系统介绍 23 3.2.1系统架构 23 3.2.2 Livdis录播系统工作原理 24 3.2.3 Livdis组件与工作流程 25 3.2.4 Livdis 七大技术特色 26 3.2.5 Livdis录播教室部署 29 3.3 Livdis录播系统实施方案 32 3.3.1录播教室实施及控制模式 32 3.3.2 Livdis录播系统计算机网络PC控制界面 35 3.3.3 Livdis录播系统设备连接 36 四、虚拟课堂及实时录播系统应用 39 4.1 行业应用 39 4.2典型用户 40 4.3案例分析 41 案例一 高教精品课程录播教室 41 案例二 普教精品课程录播教室 42 案例三（分析） 43 案例四（分析） 44 案例五（分析） 44 五、服务承诺书 44 5.1 技术咨询 45 5.2 售后培训 45 5.3 售后维护 45 5.4 售后检查 45 5.5 软件升级 45 六、技术规格 46 七、价格体系（略） 47 一、项目概述与应用 1.1 教育信息化建设 教育信息化建设首先是：教学过程的信息化、智能化和教学管理的信息化、集中化； 教育核心业务信息化的三个重点: 第一、要做到教师面授过程的信息化； 第二、要做到师生互动的信息化； 第三、要做到教学活动常态化信息化。 “怎样实现教育资源的高效利用，怎样体现教育公平、实现无差异化教育”？ 是目前政府和教育专家们正在研究的重大课题。 首先，认识到名师名教的价值。名师名教是全社会最有价值的资源，知识的传承本身就是知识再创造的过程！ 其次，改善教师培训和授课的效率。老师的教学理念、授课过程、互动讲座模式是“以老师为中心”的上课模式，充分保证教学质量；以“学生为中心”的学生自主学习“主动学习” 模式无法保证教学质量；通过信息化教学模式，有效拓展了教师培训范围和授课的效率。 再次，扩大授教范围，让更多的学生接受到优秀教师的“面授”教育。跨地域的互动教学有效的增加了学习者接受“面授”的机率；网络虚拟课堂优先保证师生远程互动授课、学习、交流；轻松实现校内外优秀教师资源共享，解决跨学校、跨校区、跨专业的学习时间、地点冲突！ 1.2 教育资源整合最有效的模式 1）对于院校 部分学校采购了录播系统，解决了一个或几个教室的课程录制和直播；但是没能彻底将各个多媒体教室或录播教室整合在同一个平台上，未能实现多教室的教学互动，从而提高现代教室的使用效率，提升优秀教师优质课程的上座率，增加教学过程中学生的积极参与互动能力； Livex互动虚拟课堂系统可以轻松地将众多的多媒体教室或录播教室整合成一套完美的能够统一管理的智能互动平台；既可以让每个多媒体教室或录播教室单独使用，也可以作为一套大型的智能教学平台，更好的实现多教室的互动；从而极大地节约设备采购成本，同时，也可以与远程的教学点、学生个人进行Internet网络互动。 2）对于中小学校 对于普教（中小学），教育局帮助部分重点学校采购了录播系统，作为教学评估、优秀资源共享、实现无差异化教育的工具；但是，录播教室实施完成后往往成为该学校的固有资产，很难开放给其他非重点学校，很难扩展其使用频率而达到其应有的预期效果。 Livex系统可以轻松地将各个重点学校的录播教室整合成一套完美的统一管理的智能互动平台；既可以让每个学校的录播教室单独使用，同时也可以通过智能互动平台将其他非重点学校的学生和老师邀请进这套虚拟教室中来，实现优秀教师的远程授课和远程师生互动，从而帮助边远学校实现无差异化教育；更重要的是极大地节约设备采购成本，杜绝教学资源的重复投资，同时，也可以与远程的教学点、学生、普通教师个人进行Internet网络互动观摩。 3）资源利用和教学观摩 老师教学时的真实授课过程和场景，让教学单位得以实时通过网络虚拟课堂进行教学过程的观摩和