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基于企业核心岗位能力课程开发 一、基于企业核心岗位能力课程开发思路 基于企业核心岗位能力课程开发的总 体思路是从课程体系、课程群、课程三个 层面着手，以对与专业相关岗位群的调研 分析结论为依据，以基于企业核心岗位能 力课程开发为基本手段，构建 “知识、技 能、能力”为一体的专业课程体系，最终 建立 “核心岗位能力”为中心的教学体 系，如图1。 图1 课程开发过程 二、基于企业核心岗位能力课程开发模型 依据前面提到的课程开发思路，我们 设计了基于企业核心岗位能力课程开发模 型，如图2。基于这种课程模型所开发出 来的课程体系是动态而非静态的，会随着 就业市场需求的变化不断调整和改进。 2 图 课程开发模型 三、基于企业核心岗位能力课程的实施过程 我们以前期调研得出的能力需求为依据，以基于企业核心岗位能力的培养为 核心设计实践课程体系，并以此为主线架构课程体系。 基于企业核心岗位能力的课程体系是以岗位能力为导向设计的，课程体系结 构突出的是与岗位的对接，教学模式始终贯彻一个理念：集知识、技能、能力于 一体，因此，课程尤其是项目化课程和综合实训课程在教学实施过程中要注重教 学情境的设计，如图3。 3 图 课程的实施过 四、基于企业核心岗位能力课程的考核模式 根据课程类型的不同选择不同的考核模式，有利于科学、合理、有效地评价 学习效果，也是学生学习行为的重要导向。对于公共基础课，主要对学生进行必 要的基础辅导，以理论教学的方式为主，笔试成绩和平时考核成绩在总评成绩所 占比例为7:3，。项目课程的主要任务是培养学生职业技能，因此项目课程要注 重过程考核和技能考核，期末成绩是每个阶段性考核与期末考核成绩的总评，如 图4。 4 图 项目课程考核