政治：5.1.1《国民收入的分配》教案（大纲教高一下）.docVIP

《国民收入的分配》教案 一、导入 在第四课我们讲述了三大产业和劳动者的有关知识，那么，三大产业的劳动者所创造的财富，有相当一部分要在全国范围内集中分配，用于扩大再生产、提高人民生活水平和其他公共消费。这部分集中性分配是如何确定的？又是通过什么渠道进行的？与我们有什么密切的关系？这就是我们本课要学习和探究的问题——国民收入和财政。首先，我们来学习国民收入的分配。 二、新授课 国民收入的分配（板书） 1、国民收入的含义（板书） 既然我们要学习的是国民收入的分配，那么什么是国民收入，他来自什么地方？用来干什么？要知道什么是国民收入，我们首先得从社会总产品说起。请大家阅读教材，带着以下问题进行：什么是社会总产品和总产值？他们和国民收入之间是什么关系？ （几分钟后，找学生回答上述问题。主要是培养和考查学生获取有效信息的能力。） 从刚才学生的回答中，我们可以看到社会总产品、社会总产值和国民收入之间有一定的关系，那他们之间是什么关系呢？请大家看下面的图示思考其内在联系。 （红字部分由学生回答，教师归纳整理） 用货币表示 社会总产品 社会总产值（价值形式或者货币形式） 扣除 扣除 已经 已经 消耗 消耗 的 的 生产 生产 资料 资料 价值 国民收入 净产值 净产品 （实物形式） （价值形式） 由以上图示我们可以看到国民收入和社会总产品、社会总产值有内在联系，国民收入有两种表现形式：实物形式——净产品，价值形式——净产值。 2、国民收入的意义（板书） 国民收入是劳动者新创造的社会财富，标志着一个国家扩大再生产和提高人民生活水平的能力。 3、国民收入增加的途径（板书） 我们知道国民收入对于一个国家来说，有如此重要的意义，因此，我们要不断增加国民收入。怎么增加国民收入呢？请同学们思考教材的小框题《想一想》。 （学生回答，教师总结） 结论：增加国民收入的根本途径是广泛采用科学技术，提高劳动生产率。 4、GDP、GNP、社会总产值、国民收入的比较（板书） （学生回答，教师总结） 他们的主要区别在于：GDP和GNP 是由物质生产部门和非物质生产部门共同创造的产值，而社会总产值和国民收入则是由物质生产部门创造的，他不包括非物质生产部门的那部分价值。 5、国民收入的用途（板书） 国民收入按最终用途分为两部分：积累和消费。 （1）积累和消费的内容（板书） 下面我们来共同学习积累和消费的有关知识，首先我们要了解积累和消费各自的内容以及他们的作用和具体事例。（这部分引导学生自学，找到相关内容并简要解释） （2）积累和消费的关系（板书） （先让学生找、回答，目的是让学生把关系和原则区分清楚） 教师总结：积累和消费的关系有三句话：①二者既有相互促进的一面，又有不一致的一面。②相互促进——积累主要用于扩大再生产，生产的发展为消费提供前提和基础；消费是生产的目的，消费会促进生产。③不一致——在一定时期内，国民收入的总量是既定的，积累和消费之间是此消彼长的关系。如果积累多了，就会影响人民生活水平的提高，从而影响人民的劳动积极性，这样从根本上也不利于积累的扩大；如果消费多了，财富都吃光分光，也不利于生产的进一步扩大，最终又会影响生活水平的提高。 （3）正确处理积累和消费的关系（板书） 在生产发展、国民收入增加的基础上，积累和消费部分都应该有所增长。 积累基金和消费基金应该与国民收入的物质构成相一致。 正确处理国家、企业、个人之间的分配关系。 三：练习 既要把蛋糕做大，又要把蛋糕切好。用我们本课所学知识回答反映什么经济学道理。 答案(1)此时的蛋糕是指国民收入.(2)把蛋糕做大是指增加国民收入,增加国民收入的根本途径是广泛采用先进的科学技术,提高劳动生产率.(3)把蛋糕切好是指正确处理积累和消费之间的关系.在生产发展、国民收入增加的基础上，积累和消费都应该有所增加；积累基金和消费基金要和国民收入的物质构成相一致；正确处理国家、企业和个人之间的分配关系。 四、板书（略） 教育资源 教育资源