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教学导案 学科：品社 年级:五年级 XXX实验学校集体备课教学导案 学科 品社 年级 五年级 单元 一 时间 3.1 主备教师 课题 生活中的快乐 课型 授新 课时 1 使用教师 教学 目标 1、知识与能力目标：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐。 2、过程与方法目标：寻找快乐，分享快乐，体会快乐。 3、情感态度与价值观目标：知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学 重难 点 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学方法 朗读、举例、体会 教学 准备 事例、图片等 教 学 过 程 教学环节设计的依据及反思 补充与修改 感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 1.?上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.?谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 ???? 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.???? 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ （1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。 （2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。 （3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 ……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 3.???? 快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好…… ? 让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 板 书 设 计 生活中的快乐 1.感受快乐 2.发现快乐 3.分享快乐 教 后 反 思 尧舜实验学校集体备课教学导案 学科 品社 年级 五年级 单元 一 时间 3.3 主备教师 滑双坤 课题 生活中的快乐 课型 授新 课时 2 使用教师 教学 目标 1、知识与能力目标：通过自己的付出获得的快乐更持久。 2、过程与方法目标：通过朗读事例感悟快乐，从多角度，多层面感受不同的快乐。 3、情感态度与价值观目标：强调学生对生活的发现和感悟 教学 重难 点 经过努力达到新目标的经过而获得快乐，给比拿快乐，思考快乐的真谛。 教学方法 朗读、感悟 教学 准备 案例、 教 学 过 程 教学环节设计的依据及反思 补充与修改 汗水换来的快乐 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的快乐 1.???? 出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流） （1）农民丰收的喜悦是如何得来的？ （在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） （2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ （她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易） （3）这道题终于做出来了！ （是经过了认真思考得出来的） 他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。 2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？ （生畅所欲言） 你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流） （1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了） （2）学滑冰，…… （3）学下象棋,…… （4）学剪窗花,…… 看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！ 给予的快乐 当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。 活动五：