《医学免疫学》理论教学大纲(临床).docVIP

《医学免疫学》理论教学大纲 （供五年制临床医学、口腔医学等专业使用） Ⅰ前言 医学免疫学主要研究人体免疫系统的组成和功能、免疫应答的规律和效应、免疫功能异常所致疾病及其发生机制，发展有效的免疫学措施达到预防与治疗疾病为目的的一门科学。随着分子生物学的发展，免疫学在以基因、分子、细胞、整体功能不同层次上研究免疫细胞生命活动的基本规律，开拓了认识生命奥秘的诸多重要途径，推动了生命科学的发展，也使免疫学自身发展成为多学科相互渗透性极强的生命科学的前沿学科，广泛涉及基础医学和临床医学。同时也形成了免疫学的另一特点即知识进展更新快。作为基础医学的一门重要主干桥梁课程，学好此门课程对医学生至关重要。但医学免疫学学科本身具备的这些特点使医学免疫学存在难“教”和难“学”的现象，特别是对本科生这批初学者，不可避免地感到抽象、概念多，头绪不清。因此，在教学过程中我们需要紧紧抓住学科特点，使学生站在较高层次上去观察、分析、思考免疫学全貌及内在联系，为此特制定本教学大纲。在教学大纲内容制定上注重由浅入深，循序渐进，由结构到功能。以免疫系统的组成与功能为基本内容，以免疫应答为重点，适当介绍临床免疫基本概念和当前新的进展知识。 本大纲供五年制本科临床医学、急救医学、妇产科学、麻醉学、五官医学、口腔医学、医学影像学、法医学、医学美容、临床心理学、医学检验专业（方向）学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下： 一 医学免疫学理论课教学大纲分章叙述，各章包括教学目的、教学要求、教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉、了解三个级别，教学内容与教学级别相对应（核心内容即知识点以下划实线，重点以下划虚线，一般内容不标示），便于学生重点复习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总参考学时为60学时，理论与实验学时之比为2：1，即理论40学时，实验20学时。 四 教材：《 医学免疫学》，人民卫生出版社，陈慰峰，4版，2005年。 Ⅱ正文 第一章 免疫学发展简史及其展望 一 教学目的 在认识免疫学简史及其地位的基础上，理解免疫系统的概念、组成及功能。 二 教学要求 (一)掌握免疫的现代概念、免疫系统的组成。 (二)掌握免疫系统的功能。 (三)了解免疫学的发展简史及其在医学中的地位。 三 教学内容 (一)免疫学简介：免疫，免疫系统的基本功能，免疫应答的特点，免疫学的应用。 (二)免疫学发展简史：牛痘苗，白喉抗毒素，克隆学说，细胞免疫，单克隆抗体的发展简史。 (三)现代免疫学的发展 第二章 免疫组织和器官 一 教学目的 在了解中枢和外周免疫器官的组成的基础上，学习其功能并知道淋巴细胞归巢和再循环在免疫学上的意义。 二 教学要求 (一)熟悉中枢免疫器官和外周免疫器官及功能。 (一)了解粘膜相关淋巴组织。 (一)了解淋巴细胞归巢和再循环。 三 教学内容 (一)中枢免疫组织和器官：骨髓，胸腺的功能。 (二)外周免疫组织和器官：淋巴结、脾、黏膜免疫系统的功能。 (三)淋巴细胞归巢与再循环 第三章 抗原 一 教学目的 在学习抗原的基本概念及特点、种类的基础上，学习抗原、半抗原、免疫原性、免疫反应性、交叉反应、异嗜性抗原及抗原决定基、有丝分裂原、超抗原及佐剂，以及决定抗原免疫原性的条件。 二 教学要求 (一)掌握抗原、半抗原、免疫原性、免疫反应性的概念。 (二)掌握抗原决定基及异嗜性抗原的概念。 (三)掌握决定抗原免疫原性的条件。 (四)掌握抗原的种类及其医学意义。 (五)熟悉有丝分裂原、超抗原及佐剂的概念。 三 教学内容 (一)抗原的异物性和特异性：免疫原性，抗原性，半抗原，抗原表位。 (二) 影响抗原免疫应答的因素：抗原因素，宿主因素。 (三)抗原的种类：TD-Ag，TI-Ag,异嗜性抗原等。 (四)非特异性免疫刺激剂：超抗原，佐剂等。 第四章 免疫球蛋白 一 教学目的 在学习免疫球蛋白与抗体的基本概念、特点及种类的基础上，学习免疫球蛋白的各功能区、酶解片段及生物学单克隆抗体应用。免疫球蛋白的生物学及五类Ig的特点。单克隆抗体的概念。单克隆抗体的制备过程应用。 单克隆抗体补体系统的组成补体激活的激活的三条激活途径补体的生物学活性临床意义补体的概念、C3 (二)熟悉补体系统的组成、命名 补体激活的 (四)熟悉比较补体激活的三条途径的异同点 补体的生物学活性 临床意义 补体活 三 教学内容 (一)细胞因子的概述：细胞因子的概念，旁分泌，自分泌，内分泌。 (二)细胞因子的分类 ：IL、IFN、TNF、CSF、GF。 (三)细胞因子的生物学活性 (四)与细胞因子及其受体相关的生物制品 第七章 白细胞分化抗原和黏附分子 一 教学目的 在熟悉白细胞