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集约化推进实训基地建设的实践探索 ——以江苏联合职业技术学院为例 马能和 （江苏联合职业技术学院，江苏南京210000） 摘要：加强实训基地建设是改善高等职业教育办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重要基础。近年来，江苏联合职业技术学院充分发挥体制、机制创新优势，按照教育规律和市场规律，积极探索集约化推进实训基地建设的新路子，形成了一批教学改革力度大、装备水平高、优质资源共享、高水平现代化的实训基地，构筑了高技能人才培养的高位平台。 关键词：高职教育；实训基地建设；集约化 一、构筑实训基地建设的新体系 当今，科技发展日新月异，技术革新层出不穷，生产工艺不断创新。高职院校要培养先进制造业和现代服务业需要的高素质技能型专门人才，实训基地建设的水平必须跟上行业生产技术发展的步伐，以行业企业的技术水平为标准，配备实训设施、设备，在某些方面还需要适当超前，甚至要做到与世界先进水平同步，这样才能让学生掌握该领域最先进的生产技术和工艺流程。因此，在推进实训基地建设中，要力求高起点规划实训基地建设的新体系。首先，规划建设的实训中心要瞄准省内领先、国内一流现代实训中心的目标，及时追踪专业领域前沿的先进技术，充分考虑行业企业的生产现场特点，营造真实的生产、建设、服务和管理的工作环境，形成仿真的职业氛围和产学研一体化的实训基地，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生的职业岗位能力；[1]其次，充分体现实训基地建设的专业覆盖面。原有部分主干专业实训条件比较先进、充足，而一些新建专业或弱势专业实训条件却很简陋、落后，为此，我们以办好每一所分院、办好每一个专业、培养好每一位学生为目标，统筹规划、综合协调、分类指导每一所分院、每一个专业的实训基地建设，确保每一所分院都能建设一个高起点、高标准、高水平、多功能、综合化的现代实训中心，确保每一个专业都能具备高技能人才培养所必须的实训条件。同时，突出每一所分院实训基地建设的特色和亮点，形成了各分院优势互补、错位发展和资源共享的新格局。经过短短3- 4 年的发展，学院实训基地建设整体水平显著提升，40 所分院教学仪器设备总值由2004 年底的4 亿元增加到目前的8 亿元，生均教学仪器设备值超过4000 元，建设了一批教学改革力度大、装备水平高、优质资源共享、高水平现代化的实训基地，构筑了能够适应五年制高职实践性教学的实训基地新体系。 二、创新实训基地建设的新机制 实训基地既是培养高素质技能型紧缺人才的场所，也是与企业合作的纽带，更是产学研结合的桥梁。为此，我们按照教育规律和市场规律，积极探索实训基地建设的新机制。一方面，我们充分运用国家和省财政的职业教育实训基地建设专项经费，通过多种渠道积极筹集配套资金，高起点规划、高标准建设国家和省级职业教育实训基地，每一个建设项目都要经过市场调研和专家充分论证，发挥集体智慧，确保建设项目的科学、合理、高效。特别是同类分院的实训基地建设项目，充分展现各自的特色，注重标准化与个性化、先进性与实用性、教学性与生产性的统一，力争用较少的资金投入发挥出最大的效益，体现了集约发展、节约发展、开放共享的建设理念。[2]另一方面，我们采取由分院提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，实行以企业为主组织实训的校企合作新模式，不断深化人才培养、技术开发、学生就业等领域的合作，实行校企双方相互支持、相互渗透、优势互补、利益共享的运行机制。同时，我们积极扩大实训基地的社会开放面，不仅让实训基地成为师生实践训练的场所，而且对外承担加工生产、技能培训、技术开发、技术应用与推广等任务。[3]在承接来料加工等具体的生产任务中，让师生更加贴近生产、建设、服务和管理一线，更加贴近真实的职业环境，真正做到按照职业岗位和工作任务的要求，“真刀实枪”地进行职业技能训练，有效地培养学生综合职业素质和实际动手能力。实践证明，通过创新实训基地建设的新机制，实现了学校与企业的零距离接触，既了解到企业技术发展、人才需求等方面的信息，又争取得企业对学校发展更大的支持，同时还降低了实训基地的运行成本，提高了实训基地的使用效率，扩大了学校的社会知名度，收到了一举多得、事半功倍的效果。 三、创设实训基地资源共享的新平台 如何有效推进教育资源共享，发挥教育资源最大效益，是教育管理的一个难题。江苏联合职业技术学院本身就是教育管理体制创新的产物，“小学院、大学校”的办学体制，蕴藏着统筹管理协调的职能，为此，我们充分发挥学院体制机制创新优势，专门成立了学院专业协作委员会，构筑资源共享的新平台。目前，学院已先后成立了机电、建筑、汽车、焊接、应用电子、电子商务、财务会计、现代农业、医药、护理10 个专业协作委员会，每个专业协作委员会都相应成立实训基地建设项目组，形成推进实训基地资源共享的新平台。首先，建立实训基地资源信息库。通过专业协作委员会实训