高中英语教案汉语unit 6 life in the future.docVIP

各位老师好!今天我说课的内容是高二 上 第六单元的Reading Life in the Future 。下面我从六方面谈谈对这一课时的设计与教学。一、 教材简析1．该篇阅读材料是本单元的高潮与重点，同时也为下一篇阅读做了铺垫。而且文中的很多典型例句都是名词性从句的很好的例句.所以除完成教学任务外，还应渗透本单元的语法意识的形成培养。2．本篇的文体形式的是很清晰明了的.所以学生对文章的了解可谓以是一目了然.四个方面的分块描述对学生的理解也是非常。3．该篇层次分明，段落间无紧密联系。第一段总述了未来世界的总的发展潮流与趋势.接下来的几段分四个方面分别阐述了不同领域的发展趋势.最后是总结陈述.所以我在后面的教学中细读中采用分段阅读的方式来呈现这一版块。4．该篇涉及的语言点并不多，故利用听的形式带出生词，短语，再作讲解，即以听带讲。二、 教材目标根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高二学生实际和教材内容，分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、四个方面制定相应教学目标。1． 语言知识理解、内化、运用如下生词及短语：catch a glimpse of, indicate,urban,ensure, reform, amazing, keep in touch with, remain,pay attentionto, deal with等。2． 语言技能听：捕捉特定信息、抓关键词，听懂课文内容。说：能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达，同时使学生能就话题较好地完成一些开放性话题，以提高在真实语境中的英语交际能力。读：获取相关信息,且进行skimming, scanning, careful reading, generalization等阅读微技能训练。3． 学习策略学生能在一定程度上形成自主学习、信息处理和英语思维的能力。4． 情感态度 1 在有趣的话题激励下，诱导学生积极参与，充分调动他们学习的兴趣。 2 立足现在，联系过去，对未来展开联想，让学生感受社会的进步。三、 教材重点、难点本节课的教学重点是学生略读、扫读、归纳等阅读微技巧能力的培养。难点是激发学生的兴趣，培养学生的想象思维，和以读导写的能力培养。四、 课时结构读前10分钟，读时20~25分钟，听、讲解5~10分钟，课后练习（家庭作业）5分钟。五、 教学方法听说法、略读法、扫读法等，并辅以多媒体教学。六、 教学流程1． 读前活动利用诗歌导入新课，吸引学生的注意力、增加趣味性、活跃课堂气氛。充分调动学生的积极性。为后续的阅读活动作好准备。2． 读时活动（1） 略读使用幻灯片呈现问题，要求学生迅速从文中找到相应答案。（2） 扫读定位、理解事实细节是一个重要的阅读微技能，是进行归纳、推理、判断等高级阅读技能理解的基础。在学生通过略读了解了文章的大意和篇章结构之后，指导学生进行扫读来获取文章的细节信息，并在此基础上，归纳整理相关问题的答案。3． 读后活动由读而说、由读而想的读后活动是学生实现从语言输入转化为语言输出的必由途径。设置开放性问题让学生创造性地使用所学语言，提高了语言的综合运用能力。4． 听讲结合根据教材特点，在听的基础上简要讲解文中的语言点。 板书略 鉴于此，幻灯片设计流程如下：读前活动（幻灯片1、2）—— 读时与读后活动（幻灯片3--17）（其中包括略读、扫读及开放性问题）?—— 家庭作业（幻灯片17）