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数学教研组工作总结 （2012—2013学年第一学期） 常州市新北区圩塘中心小学数学教研组 一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师开展了一系列以“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题的校本研训活动，研训活动着眼于课堂教学，着力于教师实施新课程的水平，通过备课组常态课的调研、有针对性的集体备课活动、主题性的课堂教学研讨，促进了教师的专业素质的发展和学生数学水平的提高。 一、通过学习指导教学实践 1、认真开展理论学习。组织教师认真学习了《小学数学课程标准（2011版）》、《常州市小学学科教学建议》、《圩塘小学作业批改规范》。结合区基本功竞赛，认真阅读学习了《数学教育心理学》《数学史》《小学数学思维方法》三本书，及有关教师职业道德、“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效” 的理论和经验，更新教育教学理念，提高理论学习的针对性与有效性，从而适应课程改革的需求。本学期共组织开展了9次理论学习。 2、围绕“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”的主题，以“学术沙龙”的形式组织全体数学教师结合自己的教学实践，谈促进课堂交往的教学问题和情景设计的研究。探讨教学中碰到的各种问题，联系教学实践寻求解决办法。 3、组织开展了“走出去请进来”的教学业务指导活动，开展了教师间的相互交流学习活动。本学期，数学教研组积极组织教师到校外听课、学习，积极参与市区教研活动，虚心向同行请教学习，并通过交流分享，将学习成果进行总结提炼与辐射转化。 一次次的教学业务指导活动和教师间的相互交流学习活动，老师们都觉得受益匪浅。通过学习，更新了教育理念。采用校本学习和讨论研究相结合的方式，将教育理论真正内化为自己的理念，并努力将这些思想理念落实到平时的教学实践行为之中，提升了我校数学老师的教学水平，促进了专业发展。 圩塘小学数学组2012——2013年度第一学期数学校本培训记录表 时间 内容 形式 主讲 2012.8.23 《常州市小学学科教学建议》、《圩小作业批改规范》 讲座 缪玲丽 2012.9．12 《数学课程标准解读》第四章数学与数学课程 讲座 张建芬 2012.9．18 《数学课程标准（2011版）》 讲座 陈建伟 2012.10．10 “课堂问题和情景设计及推进过程对课堂交往有效性影响的研究” 学术 沙龙 黄瑜英 2012.10．24 《数学课程标准解读》第五章 数学课程基本理念 讲座 陈淑英 2012.11．7 解析《数学新课程标准（2011）版》核心概念之一 讲座 丁燕玉 2012.11．21 解析《数学新课程标准（2011）版》核心概念之二 讲座 徐瑛 2012.12.5 解析《数学新课程标准（2011版）》核心概念之 讲座 缪玲丽 2013.1.5 “提升小学对有效性影响的研究” 学术 沙龙 张锋 二、夯实校本教研，提升业务能力。 1、集体备课：单周周三下午在指定地点进行以备课组为单位的集体备课，在集体备课中，认真钻研教材，体现课改理念，重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法、策略，以学生为主体，感悟知识，经历过程，获得发展。本学期数学组开展了六次备课组调研。由校行政带领骨干教师对一个备课组进行常规调研。包括听课（听课过程中若发现教学过程的共性问题及时进行面对面的交流商讨并提出改进措施）。材料查阅（备课组工作计划、备课组活动记录、集体备课教案、个人个性化教案、学习笔记、听课笔记、作业批改等）。对6个备课组进行全面剖析，及时反馈存在的问题，指导改进教学，从而提高教学效率。 2、聚焦课堂研讨 ①本学期，邀请了陈建伟校长、周志华老师、孔芳娟校长、姚玲娣校长等市、区有关专家来校指导教师备课上课评课，发挥专家的引领和辐射作用。各类研讨活动、评优课活动、教学开放日活动、备课组调研等都以《交往互动式课堂教学评价表》为标准进行评价。 ②围绕“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”和“小组学习的实践研究”的主题，开展校本教研活动，研究课备课组进行集体备课，评课时先由执教者说自己教学中的得与失，其他教师进行点评，再请专家进行点拨指导。最后，本备课组进行二次反思、重建，备课组其他老师跟进上课，再次评课，形成新的教学设计上传至校园网。 ③利用教师交流的契机，开展了一次和春江小学围绕主题的校际教学交流活动。联合教研活动展现了各校教学研究成果，也拓宽了教师的教学思路，开阔了大家的视野，达到资源共享、课堂互通、交流切磋、优势互补、共同提高的目的。 ④开展了两次家长教学开放日活动。邀请学生家长来校进行观摩指导，加强家校间的交流。 ⑤“新秀杯”教学基本功竞赛活动。本学期以区“骏马杯”小学数学教师基本功比赛为抓手，开展了校青年教师教学技能比赛，为青年教师积极创设平台，全面提升教师的教学业务能力。曹立新