中国电化教育中小学“校校通”工程的评价策略.pdfVIP

!! # $ 中国电化教育 总% 期 校校通工程 “ ” 中小学 校校通 工程的评价策略 陈美玲 曾海军 曹 原 “ ” 机。欧盟国家和日本、新加坡等国在 一、基础教育信息化及 校校通 人一台，到 年底的 人一 !) ! )** ! $ 工程实施现状 )**’ 年前后也将完成教育信息基础 台；全国建立校园网和局域网约 “ ” 校校通 工程是我国实现教育信 设施的建设。泰国提出的)**) 年每一 !!* ! 个，比! 年底统计的’*** 《 息化的重要组成部分。教育部关于在 所乡村小学要与互联网联通。 个校园网增加了(* ! 个，中小学的远 “ ” 》 “ / 中小学实施 校校通 工程的通知 教 我国在)*** 年 全国中小学信息 程教育接收点K** 个。)**) 年校园 + , 1 “ ” ” “ 基 号 指出，校校通 工程 技术教育工作会议 后，各地本着 科 网总体市场规模将达到 亿元。很多 )*** ’K !K 的目标是：用0 L !* 年的时间加强信 学规划，全面推进，因地制宜，注重实 地区的教育城域网或直接接入 MNDO ‘ 息基础设施和信息资源建设，使全国 效，要以多种方式逐步实施中小学 校 PN2 ，或通过电信、广电等接入MNDO ’ ” “ ” *# 左右的独立建制的中小学能够与 校通 工程 的精神，实施 校校通 工 PN2 ，也有一批中小学直接接入MNDO 网络连通，使每一名中小学师生都能 程。)** ! 年初，全国各地便积极贯彻 PN2 。 “ ” “ ” 共享网上教育资源，也使全体教师都 落实教育部有关 校校通 工程精神， 其次，教育部实施 校校通 工程， 能普遍接受旨在提高素质教育水平和 安徽、广东、河南、山东等地还特别把 其主要目的就是通过信息技术的多种 能力的继续教育。 “ ” 形式来建设开放的教育网络，改变我 )** ! 年定为 校校通 年。)** ! 年$ 教育信息化已成为世界各国推进 月，全国基础教育工作会议召开，再一 国幅员辽阔、教育资源分布严重不平 教育改革的目标和方向。由美国教育 “ ” 衡的现状，实现优秀资源的共享，推进 次加强了 教育信息化 的政府支持力 “ ” / “ ” 部发起的 明星学校 计划 !(( L 度，使 校校通 与普及信息技术教育 我国基础教育的改革和发展。一些重 1