《声现象》单元复习课件1超好用.pptVIP

5.在雷雨来临之前,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断,这是由于 ( ) A.雷一个接一个打个不停 B.双耳效应 C.雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D.电光的速度比雷声传播速度大  2．用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是：（ ） A．响度 B．频率 C．音色 D．音调 12.敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响,溅起的水花越大;扬声器发声时纸盆会振动,且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出： （1）声音是由物体的_________产生的; （2） . 振动 声源振幅越大,响度越大 1、关于“声音”，下列说法中错误的是（ ） A．声音是由物体振动产生的 B．声音可以在水中传播 C．声音可以在真空中传播 D．声音可以在传播过程中减弱 C 中考再现: A * 复习课 知识框架 声现象 声音的产生与传播 声音的特征 令人厌烦的噪声 人耳听不到见的声音 音调 响度 音色 利用 传递能量 传递信息 声音与众不同的原因 探究活动 现象1： 发声的音叉在振动吗?如何证明? 音叉发声时,泡沫小球被弹起. 现象2： 音叉发声时,音叉振动激起的水波 结论： 声音是由于物体振动而产生的. 探究活动 结论： 气体、液体和固体可以传声. 探究活动 结论： 真空不能传声. 总结归纳 声音的传播需要 介质 探究活动 结论： 声音以声波的形式向外传播. 探究活动 结论： 声音具有能量. 估测声音传播的快慢. 用卷尺量出一段300m以上的距离,当你看到发令枪冒烟时,按下秒表;听到发令枪声时,按停秒表. 探究活动 一、声音的产生与传播 1.声音是由于物体的___________而产生. 2.声音的传播需要____________,它可以在____________________________中传播,不能在___________中传播. 3.声音以____________的形式传播,它具有__________. 4.声音在不同介质中传播速度_________,声音在空气中的传播速度约为_________, 声音在固体传播最_________. 振动 介质 固体、液体、气体 真空 声波 能量 不同 340m/s 快 声音的响度跟声源振动的振幅有关. 声音的音调跟声源振动的频率有关. 音色不同,声波的波形也不同. 探究活动 二、乐音的特征（乐音的三要素） 1.响度表示声音的 ,是由声源振动 的 决定的. 2.音调表示声音的 ,是由声源振动 的 决定的. 3.音色与发声体的材料和结构有关.音色 不同,声波的 也不同. 强弱 幅度 高低 频率 波形 二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 用悦耳动听来形容音色好 实例列举以及区别 1、响度大，声源的振幅不一定大，还与距离声 源的远近有关 2、声音在传播过程中响度改变，音调和音色 不变。 判断铁轨裂开或者螺丝松动依据 判断瓷器、西瓜好坏 音色 这首歌音太高，我唱不上去 脆如银铃、尖、细（例大人与小孩、男生与女生、牛和蚊子） 用震耳欲聋来形容响度大 请勿高声喧哗 引吭高歌 响度 音调 三、令人厌烦的噪声 乐音与噪声的区别 乐音通常是指那些令人 的声音.乐音的波形是 的. 噪声通常是指那些令人 的声音.噪声的波形是 的. 从环保角度看,凡影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于_____________. 愉快 有规律 厌烦 杂乱无章 噪声 噪声的等级 人们用 为单位来表示声音的强弱。 人耳刚刚能听到的最微弱的声音为 dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dB； 为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。 分贝（dB） 0 50 70 90 噪声的控制 减小噪声对人们干扰的主要途径有： ; ; . 在声源处减弱 （改变、减少或停止声源振动） 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 （隔声、吸声和消声） （戴耳塞、头盔等） 三、令人厌烦的噪声 四、人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在