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学生参与式教辅平台初探 ——以CD大学管理学院科 研教学秩序监督委员会学生分委会为例 摘 要：教育部一直十分重视高等教育质量工作。教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见教学改革、人才培养模式改革和体制改革在校大学生创新创业能力、外语能力、使用计算机进行信息处理的能力、社会适应能力和综合文化素质方面都Students to participate in the platform-type of supplementary ????????????????????????? -CD College student organizations to manage as an example Abstract: Ministry of Education has attached great importance to the quality of the work of higher education. January 22, 2007, the Ministry of Finance jointly issued the Quality of Undergraduate Education views.In order to Teaching reform, the reform of personnel training mode, The ability of college students whom has Foreign language ability, the ability to use computers, and social adaptability by Concern has been an unprecedented. Students involved in teaching reform began to appear. With practical examples of School of Management, Author discussion and research. Key words: Participation; capacity; Students to participate in; Teaching reform 目 录 绪论 5 1.“学生参与式”理论存在、发展与意义 5 1.1“学生参与式”教学的起源与发展 5 1.1.1“学生参与式”的早期提法 5 1.1.2“学生参与式”的教育理念 5 1.1.3“学生参与式”教学的意义 5 2.实例探讨：以管理学院教学秩序监督委员会为例 7 2.1建立学生参与式教学的结构体系的出发点 7 2.2建立学生参与式教学的结构体系的意义 7 2.3搭建学生参与式平台：管理学院科研教学秩序监督委员会学生分委会 7 2.4不断扩展学生参与式教辅平台的工作方向 8 2.4.1参与学院对评教工作的研究 8 2.4.2参与日常教务管理协助工作 8 2.4.3参与教师团队的科研课题的调研、数据收集工作 8 2.5教学秩序监督委员会改变了教学交流的触摸范围 8 2.6将学生教学质量监控与其他监控措施相融合利用 9 3.“学生参与式”教学遇到的问题及解决方法 9 3.1边界讨论：行使“学生参与式”权利范畴的界定 9 3.2思想观念讨论：“学生参与式”观念的成熟到完善 10 3.2.1转变思想观念 10 3.2.2引入利益相关人参与高校管理 10 结论 11 致谢 12 参考文献 13 附录：管理学院教学秩序监督委员会的历程展示 14 绪 论 现代教学论认为，在教学过程中教师起主导作用，学生是学习的主体。教师要在课堂教学中发挥主导作用，首先应体现在能否最大限度地引导学生参与教学全过程。只有充分发挥学生的主体作用，才能使学生加深对知识的理解和掌握，促进学生的发展。民主管理、参与管理主要趋势调动的积极性和能动性发挥的主体作用从我国当前高等学校管理现状来看,大学生参与管理虽然在很多大学已得到重视还比较薄弱本文在对我国当前高等学校大学生参与管理现状作了基本疏理的基础上从大学生参与管理的观念、活动、体制、机制等方面对大学生参与管理的总体趋势作了初步探索和分析“学生参与式”理论存在、发展与意义 （一）“学生参与式”教学的起源与发展 1.“学生参与式”的早期提法 我国现代大学最早成功倡导学生自治和民主管理的，首推北京大学校长蔡元培先生。他认为，学生自治应该从组织上、制度上加以落实。蔡先生的学生管理思想虽然没有直接提出学生参与教学管理的问题，但一改以往学校把学生单纯看成是被治者的偏见，把学生当成学校管